Jugendliche in den Sekundarstufen
Entwicklungsprozesse, Lebenslagen, pädagogische Perspektiven
Gerhard Eikenbusch
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Gerhard Eikenbusch, Jugendliche in den Sekundarstufen (2019), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407631756
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Description / Abstract
Wann immer Lehrkräfte über Leistungen, Verhalten und Persönlichkeit von Schüler_innen sprechen, werden darin Annahmen darüber deutlich, wie sich Jugendliche normalerweise entwickeln, was sie altersgemäß tun oder lassen sollten. Diese Annahmen sind geprägt durch Theorien aus dem beruflichen und gesellschaftlichen Umfeld, aber auch durch Erfahrungen im täglichen Umgang mit Jugendlichen in der Schule. Nicht zuletzt spielen auch die eigene Entwicklung und persönliche Sichtweisen eine Rolle.
Dieses Buch bietet Lehrkräften eine differenzierte Sichtweise auf die Entwicklung und Lebenslage von Kindern und Jugendlichen aus den Sekundarstufen. Es hilft, die Schüler_innen in ihrer Individualität und Differenz sensibel und genau wahrzunehmen, deren Situation und Lebenswelt begründet(er) einzuschätzen und den eigenen Unterricht anhand dieses Wissens schülerorientiert anzulegen. Im Fokus stehen folgende Fragen: Wie ticken Jugendliche? Und was lässt sich daraus für die Gestaltung des Unterrichts ableiten?
Dieses Buch bietet Lehrkräften eine differenzierte Sichtweise auf die Entwicklung und Lebenslage von Kindern und Jugendlichen aus den Sekundarstufen. Es hilft, die Schüler_innen in ihrer Individualität und Differenz sensibel und genau wahrzunehmen, deren Situation und Lebenswelt begründet(er) einzuschätzen und den eigenen Unterricht anhand dieses Wissens schülerorientiert anzulegen. Im Fokus stehen folgende Fragen: Wie ticken Jugendliche? Und was lässt sich daraus für die Gestaltung des Unterrichts ableiten?
Description
Dr. Gerhard Eikenbusch, Lehrer für Deutsch und Erziehungswissenschaften, Schulleiter, Lehrerfortbildner, Mitglied der Redaktion »PÄDAGOGIK«, Autor von Belletristik und von pädagogischen Fachbüchern.
Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ausgangspunkt: Eigene Sichtweisen und Erfahrungen
- Erfahrungen reflektieren und Annahmen überprüfen
- Vorstellungen über Entwicklung reflektieren
- Sichtweisen erweitern
- Bestandsaufnahmen: Schülerinnen und Schüler in der Sekundarschulzeit
- Die Erfindung der †ºJugend†¹ in den Sekundarstufen
- Lebenslage, Handlungsmöglichkeiten und Spielräume
- Entwicklung junger Menschen in den Sekundarstufen
- Perspektive: Sekundarstufenschüler als Werk und Gestalter ihrer selbst
- Entwicklungsverläufe bestehen und Entwicklungskrisen bewältigen
- Entwicklungsaufgaben schaffen und als Mit-Konstrukteure von Entwicklung agieren
- Entwicklungsprozesse als autonome Akteure aktiv und intentional gestalten
- Konsequenzen: Entwicklungsressourcen junger Menschen stärken
- Vorab: Die eigene (ressourcenorientierte) Haltung reflektieren
- Für sinnvolle (Entwicklungs-)Aufgaben sorgen
- Konstruktive Rückmeldungen für Entwicklungsprozesse geben
- Junge Menschen bei der Gestaltung ihrer Entwicklungsprozesse unterstützen
- Elemente entwicklungsfördernden Unterrichts
- Bilanz: Schülersein als Beruf?
- Literaturverzeichnis