Bildungssprache Deutsch im Fach Gesellschaftslehre

Überzeugungen von Gesellschaftslehre-Lehrkräften der Sekundarstufe I in Bezug auf sprachsensiblen Unterricht

Songül Kilic

Product information

Author: Songül Kilic
ISBN: 9783779954170
Publisher: Beltz Juventa
Publishing date: 2019-06-05
Publishing date (electronic): 2019-06-19
Related year (electronic): 2019
Edition: 1
Pages: 241
Package: Erziehungswissenschaft 2019/2 [2122]

P-ISBN: 9783779961178

Cite this publication as

Songül Kilic, Bildungssprache Deutsch im Fach Gesellschaftslehre (2019), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779954170

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Description / Abstract

Die Studie befasst sich mit Bildungssprache im Fach Gesellschaftslehre und fokussiert dabei insbesondere die Haltung von Gesellschaftslehre-Lehrkräften im Hinblick auf sprachsensiblen Unterricht in diesem Fach. Sie soll einen Beitrag zur Lehrerprofessionalisierung leisten. Eine zentrale Fragestellung bezieht sich darauf, ob und inwieweit Gesellschaftslehre-Lehrkräfte bei ihrer Gestaltung von Lehr-/ Lernprozessen sprachliche Aspekte berücksichtigen. Die Arbeit gliedert sich in einen theoretischen und einen empirischen Teil.

Description

Dr. phil. Songül Kiliç, Jg. 1979, ist Dozentin im FB Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Schulforschung und Schulentwicklung.

Table of content

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitung
  • A. Theoretische Grundlagen
  • Kapitel 1. Bildungssprache Deutsch
  • Kapitel 2. Sprache und Unterricht
  • Kapitel 3. Das Fach Gesellschaftslehre in der Sekundarstufe I an Gesamtschulen
  • Kapitel 4. Sprache im Fach Gesellschaftslehre
  • Kapitel 5. Überzeugungen (Beliefs) von Gesellschaftslehre-Lehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Fach Gesellschaftslehre
  • Kapitel 6. Fragestellung der Studie
  • B. Empirischer Teil
  • Kapitel 7. Die Studie
  • Kapitel 8. Ergebnisse
  • Kapitel 9. Ergebnisse mit Blick auf die Lehreraus- und -fortbildung
  • Kapitel 10. Methodenkritik an eigener Untersuchung
  • Kapitel 11. Schlussfolgerungen und Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • Anhang
  • Anhang I: Abbildungsverzeichnis
  • Anhang II: Tabellenverzeichnis
  • Anhang III: Anschreiben an die Schulen
  • Anhang IV: Interviewleitfaden
  • Anhang V: Kodierleitfaden
  • Anhang VI: Übersicht über die befragten Lehrkräfte
  • Anhang VII: Transkripte
  • Songül Kılıৠ– TeŠŸekkür
  • Songül Kılıৠ– Danksagung

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