Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag - die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Christine Baur and Christine Krüger
Cite this publication as
Christine Baur, Christine Krüger, Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag - die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1432-6000, 2018 #04, p.353
28
accesses
accesses
Description / Abstract
Abstract: Schulen sind ein Brennglas gesellschaftlicher Segregationsprozesse. Die Ergebnisse einer qualitativen Fallstudie in Berlin und Niedersachsen zeigen, in welchen Dynamiken Zuschreibungen und Kategorisierungen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund durch die Fachkräfte an segregierten Schulen vorgenommen werden. Dies erfolgt aus einer Vergleichsperspektive auf die an Schulen pädagogisch tätigen Fachkräfte und knüpft daran Überlegungen an die Potentiale multiprofessioneller Arbeit an Schulen.
Schlüsselwörter: Bildungsforschung, Segregation, Schule, Zuschreibungsprozesse
Schlüsselwörter: Bildungsforschung, Segregation, Schule, Zuschreibungsprozesse