Wissen, Kultur, Bildung
Beiträge zur Sozialen Arbeit und Kulturellen Bildung
Rainer Treptow
Cite this publication as
Rainer Treptow, Wissen, Kultur, Bildung (2012), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779949664
1287
accesses
accesses
30
quotes
quotes
Description
Rainer Treptow, Prof. Dr. habil., Jg. 1954, ist Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Sozialpädagogik an der Universität Tübingen. Seine Arbeitsgebiete sind: Theorie und Geschichte der Sozialen Arbeit, der Kulturellen Bildung und des Internationalen Vergleichs.
Description / Abstract
Wissen, Kultur und Bildung werden Funktionszuweisungen unterzogen, deren Ambivalenz das professionelle Handeln der Sozialen Arbeit und der Kulturellen Bildung prägt. Beide sind beteiligt, den Strukturwandel der Gesellschaft mit zu gestalten, leisten sie doch Unterstützung und Teilhabe für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Das Buch bietet dazu kritisch konstruktive Analysen.
Table of content
- BEGINN
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- Teil 1 - Wissen, Gesellschaft, Bildung
- Wissensgesellschaft und Soziale Arbeit
- Soziale Arbeit und Bildung
- Dumm und klug oder: Glanz und Elend der kognitiven Gesellschaft
- Gegenwart gestalten - auf Ungewissheit vorbereiten: Bildung in der Heimerziehung
- Über den öffentlichen und nicht-öffentlichen Charakter sozialpädagogisch relevanter Handlungsfelder
- Teil 2 - Kultur, Generation, kulturelle Bildung
- Sozialpädagogik, Kultur und Generation
- Sozialpädagogik, Kulturpädagogik und Kulturwissenschaft. Erinnerung an verstreute Perspektiven
- "Schaffung kultureller Tatsachen". Siegfried Bernfelds Beitrag zur pädagogischen Struktur- und Prozessreflexivität
- Kunst und Kulturelle Bildung
- Vor den Dingen sind alle Besucher gleich. Kulturelle Bildungsprozesse in der musealen Ordnung
- Kulturelle Optionen in jugendlichen Lebensphasen und Möglichkeiten der Jugendarbeit
- Kultur der Sozialen Arbeit und Erinnerungskultur
- Kulturelle Strategien und soziale Ausgrenzung. Was kann Kulturarbeit leisten?
- Teil 3 - Handeln, Erleben, Verstehen
- Sozialpädagogisches Handeln
- Erlebnispädagogik, Handlungskompetnz, Sozialkompetenz
- Adressaten verstehen. Fallbeschreibung zwischen Selbst- und Fremddeutung
- Teil 4 - Internationalität und Vergleich
- Vergleichende Sozialpädagogik/Sozialarbeit
- Verpasste Chancen, neue Chancen? Konsequenzen für die Jugendhilfe im Blick auf die OECD
- Teil 5 - Ethik und Ästhetik
- Wilhelm Rein und Paul Natorp. Einige Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Kontexte von Gut und Böse aus sozialpädagogischer Sicht