Beziehungen in der Kindheit (E-Book)

Soziales Lernen in frühpädagogischen Einrichtungen verstehen und unterstützen

Catherine Walter-Laager, Karin Fasseing Heim and Manfred Pfiffner

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Catherine Walter-Laager, Karin Fasseing Heim, Manfred Pfiffner, Beziehungen in der Kindheit (E-Book) (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035507478

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Description

Catherine Walter-Laager, seit über 20 Jahren im Feld der Bildung und Erziehung junger Kinder tätig, als Lehrperson wie in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen verschiedener Schulstufen. Studium in Pädagogik und Pädagogischer Psychologie, Heilpädagogik und Allgemeiner Psychologie; Partnerhabilitation zur Pädagogischen Diagnostik von Pädagoginnen des Elementar- und Schulbereichs im Anfangsunterricht unter Berücksichtigung eines digitalen Beobachtungsverfahrens (KiDiT®: www.kidit.ch).


Manfred Pfiffner, Prof. Dr. habil., ist seit über 30 Jahren im Feld von Schule, Aus- und Weiterbildung tätig. Er hält eine Professur für Berufspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Zürich und verfügt über langjährige Unterrichts- und Praxisberatungstätigkeit an Berufsfachschulen. Partnerhabilitation zur Pädagogischen Diagnostik von Pädagoginnen des Elementar- und Schulbereichs im Anfangsunterricht unter Berücksichtigung eines digitalen Beobachtungsverfahrens (KiDiT®: www.kidit.ch). Venia Legendi: Elementar- und Schulpädagogik. Privatdozent der Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg.


Karin Fasseing Heim, ausgebildete Kindergärtnerin und seit 2003 Dozentin für allgemeine Didaktik und Mentorin mit dem Schwerpunkt Kindergarten an der Pädagogischen Hochschule Thurgau. 2006 bis 2011 Studium an der Universität Fribourg, Schweiz, mit Masterabschluss in Erziehungswissenschaften, Pädagogik und Pädagogischer Psychologie in Kindheit und Jugend sowie Philosophie. Arbeitsschwerpunkte sind u. a. übergänge von der Familie in den Kindergarten, pädagogische Qualität in Bildungsinstitutionen, Kinder mit Migrationshintergrund, Bildungsort Familie und Philosophieren mit Kindern im institutionellen Kontext.

Description / Abstract

Wo immer sich Kinder aufhalten, wo sie spielen, lernen und die Welt entdecken, sind sie Teil eines sozialen Gefüges. In frühpädagogischen Einrichtungen wie Kita, Spielgruppe und Kindergarten ist es die Aufgabe der Erwachsenen, Konflikte und gruppendynamische Prozesse zu erkennen und mit den Kindern konstruktive Handlungsvarianten zu erarbeiten. Gelingt es Kindern, bereits in den ersten Lebensjahren vielfältige soziale Kompetenzen aufzubauen, hilft ihnen dies für den gesamten Lebensweg – denn das soziale Handeln bleibt auch in der Schule und im Übergang in die Berufswelt eine zentrale Komponente.

Der vorliegende Band zeigt auf, wie Kinder in den frühen Jahren ihrer Kindheit in ihren sozialen Handlungen verstanden und unterstützt werden können.

Table of content

  • Beziehungen in der Kindheit
  • Vorwort
  • Inhaltsverzeichnis
  • Zwischenmenschliche Beziehungen - sind von Geburt an lebenswichtig - Manfred Pfiffner & Catherine Walter-Laager
  • 1 Einleitung
  • 2 Der Mensch als soziales Wesen
  • 3 Soziale Beziehung
  • 4 Bindung und Bindungsqualität
  • 5 Auswirkungen der sozialen Beziehungen im institutionellen Kontext
  • 6 Beziehung als Grundlage für eine gute Potenzialentfaltung
  • 7 Einbezug der Beziehungsgestaltung in den Unterrichtsalltag
  • 8 Fazit
  • Literatur
  • Warum wir nicht mehr wie die Affen auf den Bäumen sitzen: Die Wichtigkeit des Nachahmungslernens in der frühkindlichen Entwicklung - Susanne Grassmann
  • 1 Einleitung
  • 2 Die Funktionen von Nachahmungslernen
  • 3 Die biologische Basis des kindlichen Nachahmungslernens
  • 4 Was und wen ahmen Kinder besonders stark nach? Wissenschaftliche Untersuchungen und praktische Tipps zum Nachahmungsverhalten bei Kleinkindern
  • 5 Schluss
  • Literatur
  • Freundschaften im Kindesalter: Peerbeziehungen im Kindergarten und ihre Bedeutung für den pädagogischen Alltag - Jasmin Luthardt
  • 1 Einleitung
  • 2 Persönliche Beziehungen zwischen Kindern
  • 3 Über Freundschaften im pädagogischen Alltag - Interviews mit pädagogischen Fachpersonen
  • 4 Aspekte der Förderung sozial-emotionaler Entwicklung
  • Literatur
  • Kinderkonflikte - ein Lernfeld? - Catherine Walter-Laager & Carmen Plautz
  • 1 Einleitung
  • 2 Konfliktszenen bei Vier- bis Sechsjährigen im Kindergarten
  • 3 Konfliktsequenzen bei null- bis dreijährigen Kindern in der Kita
  • 4 Theoretische Erläuterungen zum konflikthaften Interaktionsgeschehen in elementar-pädagogischen Einrichtungen
  • 5 Ergänzende Hinweise aus Expertinnensicht für die pädagogische Praxis
  • 6 Fazit
  • Literatur
  • Was können Regeln regeln? Die Bedeutung von Regeln für das Zusammenleben im Kindergarten - eine Reflexion - Karin Fasseing Heim
  • 1 Einleitung
  • 2 Theoretische und empirische Zugänge
  • 3 Das Forschungsprojekt »Fachdiskussionen« als Instrument diskursbasierter Reflexion im Studium
  • 4 Argumentationen und Diskussionsergebnisse
  • 5 Schlussfolgerungen
  • Literatur
  • Bühne frei für ein konstruktives Miteinander! Wie Kinder in theaterpädagogischen Settings ihre Sozialkompetenz spielend entwickeln können - Nathalie Portmann
  • 1 Einleitung
  • 2 Ausgewählte Theorien des sozialen Lernens
  • 3 Soziales Lernen im Kontext der Arbeit mit Gruppen
  • 4 Theaterpädagogik
  • 5 Theaterpädagogische Übungen in den Gruppenphasen
  • 6 Fazit
  • Literatur
  • Individuelle Freiheit oder Anpassung an die Gruppe? Zur Bedeutung von Kultur für die frühkindliche Bildung und Entwicklung - Ariane Gernhardt
  • 1 Nichts ist normaler als Unterschiede: Kulturelle Entwicklungspfade
  • 2 Kulturelle Muster in der Kita: Eine Längsschnittstudie
  • 3 Kultursensitive Arbeit in der Kita: Praktische Bedeutung und Umsetzungsmöglichkeiten
  • 4 Fazit
  • Literatur

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