Schreiben und Reflektieren (E-Book)
Denkspuren zwischen Lernweg und Leerlauf
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Prof. Dr., Senior Lecturer, Gründerin des Schreibzentrums PH Zürich. Arbeitsschwerpunkte: Schreibberatung, Deutschdidaktik, Schlüsselkompetenz Schreiben in Hochschulen und Schulen. Themen: Schreiben und Affekt, Schreiben-Denken-Lernen, Gender, politische Bildung, Hochschuldidaktik
Geboren 1957 in Zürich, verheiratet, Vater zweier Töchter, wohnhaft in Zug. Ausbildung zum Primarlehrer, zum Schulischen Heilpädagogen und zum Supervisor / Organisationsberater, Studium in Pädagogik und Sonderpädagogik, Dissertation zum Thema „Produktives Scheitern - wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen“. Praxis als Primarlehrer, Heilpädagoge und Dozent in der Lehrer/innen-Ausbildung (Didaktik und Psychologie), Leitung von Schulentwicklungsprojekten und von Ausbildungsgängen in Erwachsenenbildung und Supervision/Organisationsberatung (AEB Akademie für Erwachsenenbildung Luzern/Zürich), Leiter von Weiterbildungsorganisationen. Ab 2008 selbständiger Trainer und Berater für Einzelne, Teams und Organisationen im Bildungsbereich, Inhaber der Firma bbe - bildung/beratung/evaluation, www.bbe.ch). Seit 2009 Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik und Didaktik der Erwachsenenbildung ZHE der PH Zürich (http://hochschuldidaktik.phzh.ch) Bücher im hep-Verlag: Ausbildung der Ausbildenden, Produktives Scheitern: Geschichten aus dem Führungsalltag, Supervision und Organisationsberatung im Bildungsbereich, Produktives Scheitern – Wie Führungskräfte und Systemberater/innen Komplexität bewältigen, Innenbilder von Mittelschulen Grenzmanagement.
Description / Abstract
Table of content
- Schreiben und Reflektieren
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung
- Einleitung und Übersicht. Reflexion und Lernen gehen miteinander einher
- Monique Honegger, Daniel Ammann und Thomas Hermann: Dimensionen schriftlicher Reflexion. Lust und Zwang
- Playgrounds, Formen und Fragen
- Reflexion im Spannungsfeld von öffentlichem und privatem Schreiben
- Reflexion und Reflektieren an der Hochschule
- Reflektierendes Schreiben zwischen Lust und Zwang
- Bilanz der Dimensionen des schriftlichen Reflektierens
- Literatur
- Corinne Wyss und Daniel Ammann: Rundum reflektieren. Von der praktischen Erfahrung zum planvollen Handeln
- Absichtsvolles Üben
- Lernprozesse anregen – Selbstkenntnis fördern
- Damit Reflexion gelingt
- Mündliche und schriftliche Reflexion
- Literatur
- Thomas Hermann und Yves Furer: Dokumentieren – Lernen – Bewältigen. Funktionen und sprachliche Realisationen schriftlicher Reflexion
- Was Leitfäden über das schriftliche Reflektieren sagen
- Dokumentarische Funktion: Beobachten und protokollieren
- Epistemische Funktion: Lernen und übers Lernen nachdenken
- Bewältigende Funktion: Verhaltens- oder Einstellungsveränderung
- Fazit
- Literatur
- Monique Honegger und Mirjam Beglinger: Muss schreibend reflektiert werden? Psychosoziale Berufsausbildungen, blinder Fleck und Scheiterkultur
- Schreiben und Erkenntnis
- Phase der Irritation und blinder Fleck
- Tabufeld Scheitern – direkt zum blinden Fleck
- Gestaltung geschriebener und nicht geschriebener Reflexionssettings
- Formen geschriebener und nicht geschriebener Reflexion
- Konsequenzen für reflexives Lernen und Schreiben
- Literatur
- Swantje Lahm: Schreiben, als spreche man selbst. Lernen durch reflektierendes Schreiben in Lehrveranstaltungen
- Lernen durch Reflexion, Motivation und reflektierendes Schreiben
- Reflektierendes Schreiben in Lehrveranstaltungen
- Empfehlungen zur Integration von reflektierenden Schreibaktivitäten in Lehrveranstaltungen
- Literatur
- Tobias Zimmermann und Alex Rickert: Austausch in Onlineforen. Wie Kategorien die Lernwirksamkeit von Diskussionen steigern
- Weshalb ist gegenseitige Bezugnahme wichtig?
- Das Konzept der Transaktivität
- Kategorienraster zur Bestimmung der Transaktivität von Onlinefeedback
- Das Kategorienraster
- Zur schreibdidaktischen Wirkung des Rasters
- Fazit und Entwicklungsperspektiven
- Literatur
- Franziska Nyffenegger: Vom Gestalten der Gedanken. Reflexives Schreiben in der Designausbildung
- Literatur
- Martin Keller: Reflektieren gut gemacht. Von Empirie zu Denkangeboten
- Was den Reflexionsprofi ausmacht
- Von der alltäglichen zur professionellen Reflexion
- Dozierende als Reflexionsprofis
- Reflexionsqualität lässt sich messen
- Erstes Denkangebot
- Tiefe der Reflexion
- Ein zweites Denkangebot
- Qualität der Reflexion
- Reflexionskompetenz von Erwachsenen
- Reflexionskompetenz von Lehrpersonen
- Reflexionsqualität einschätzen als Lehrende
- Durch fremde Sprachen zur eigenen Sprache
- Du sollst dir ein Bildnis machen
- Elf Tipps und Leitlinien zum Reflektieren
- Literatur
- Patrick Studer und Diego Jannuzzo: Reflexive Praktiken in technischen Studiengängen. Das Lernjournal
- Reflexion und reflexives Lernen
- Ausrichtung und Tiefe der Reflexion
- Das Lernjournal im Kommunikationsunterricht
- Definition eines Entwicklungszieles
- Kommunikative Anlässe für subjektive Reflexivität
- Schlussfolgerung
- Literatur
- Autorinnen und Autoren
- Register