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Table of content

• Cover
• Inhalt
• Vorwort
• 1 Hurra – ein Mädchen?! Der Wunsch nach einem Mädchen ...
• 1.1 Die Geburt eines Mädchens als Makel – in einigen Ländern
• 1.2 Wunschbaby Mädchen
• 1.3 Die psychoanalytische Sicht: Homme manque und naive Theorien bis 1960
• 1.4 Das imaginäre und das reale Mädchen: Betrauern des Geschlechts
• 1.5 Ein Mädchen wird »gemacht«
• 2 Konzepte über Weiblichkeit in der Psychoanalyse
• 2.1 Die frühe Sichtweise Freuds: Das kleine Mädchen als Mangelwesen
• 2.2 Diskrepanzen: Starke, souveräne Frauen um Freud – und dennoch keine eigenständigen Konzepte zur Entwicklung des Mädchens?
• 2.3 Hier irrte Freud!
• 2.4 Weiterentwicklungen: Konzepte der narzisstischen Wunde, der Verleugnung der Vagina, des weiblichen Narzissmus und der weiblichen Schuldgefühle
• 2.5 Im Schatten der Mutter: Jokastes Tochter
• 2.6 Erstaunlich: Warum gibt es keine Psychoanalyse des Mädchens?
• 3 Die Entwicklung des Mädchens aus psychoanalytischer Sicht: Das Babymädchen
• 3.1 Von den Trieben zum Objekt, zum Selbst und zur Intersubjektivität: Ein wichtiger Schritt
• 3.2 Babymädchen – das Mädchen als Säugling aus der Sicht der Psychoanalyse: Von Klein zu Winnicott
• 3.3 Objektbeziehungen von Anfang an!? Die Entwicklung des Selbst und früher Objektbeziehungen aus der Sicht von Melanie Klein und Margaret Mahler
• 3.4 Die Sicht auf das Babymädchen: Die Urangst vor der Beschädigung des Körperinneren
• 3.5 Ergebnisse der ersten Säuglingsbeobachtungen: Lächeln, Fremdeln und Second Skin – René Spitz und Esther Bick
• 3.6 Daniel Stern: Koordinierte Interaktionen zwischen Mutter und Baby als Grundlage des Selbstempfindens
• 3.7 Was können Babys? und wie passt das zur Genese der Intersubjektivität beim kleinen Mädchen?
• 3.8 Eine neue Sicht des Babymädchens: Aktiv, differenziert und besonders beziehungsfähig
• 4 Die Psychoanalyse des Kindergartenmädchens
• 4.1 Prägenitalität – ist diese heute bei der psychoanalytischen Sicht auf das kleine Mädchen noch von Bedeutung?
• 4.2 Die heutige Sicht auf den weiblichen Ödipuskomplex: Primäre Weiblichkeit, problemlosere Identitätsentwicklung – aber kein Begehren?
• 4.3 Der vollständige Ödipuskomplex: Ein Tagtraum der Liebe, der in Enttäuschung und Verzicht enden muss
• 4.4 Metapher des Mangels: Was ist dran am Penisneid?
• 4.5 Ein wichtiger Lernfortschritt in der Triade: Das Erleben der elterlichen Paarbeziehung und das Akzeptieren des Ausgeschlossenseins
• 4.6 Anerkennung von Grenzen, Strukturbildung und die Identifizierung mit beiden Eltern
• 4.7 Wenn der Ödipuskomplex schiefläuft: Die Schwierigkeit der Integration oraler, analer und urethraler Impulse und der Bezug zu den Eltern als Paar
• 4.8 Entwicklungspsychologische Befunde: Zunehmende kognitive Reife, beschleunigte Empathie- und Schamentwicklung und die Ausweitung des sozialen Raumes
• 5 Latenzmädchen: Das Mädchen in der mittleren Kindheit
• 5.1 Die Latenzphase – doch keine Phase, in der die Sexualität ruht?
• 5.2 Nochmals »das Hemd der Mutter« und das Fortbestehen ödipaler Themen
• 5.3 Selbsterleben, Gefühlswelt und Intersubjektivität des Latenzmädchens
• 5.4 Die Bedeutung der Schamaffekte für die Identitätsentwicklung und die Selbst-Objekt-Differenzierung
• 5.5 Stärkere Emotions- und Verhaltenskontrolle und stärkere Beschämung als Konsequenz einer starken intersubjektiven Bezogenheit
• 5.6 Strenge soziale Normen, starke Geschlechtstypisierungen in der Gruppe der Mädchen
• 5.7 Die tüchtigen Mädchen: Kognitive Entwicklung, Schulleistungen und zweierlei Hirn
• 5.8 Auf der Suche nach der Lebenswelt der »Lückemädchen«
• 6 Die weibliche Jugendliche: Kind bleiben oder Frau werden?
• 6.1 Die Adoleszenz: Mehr als eine Neuauflage des Ödipuskomplexes
• 6.2 Was sagt das Fünfphasenmodell der Adoleszenz von Peter Blos über Mädchen aus?
• 6.3 Die heutige Sicht auf die Entwicklung der weiblichen Identität
• 6.4 Weitere sozial-kognitive Reife, adoleszenter Egozentrismus und eine immer noch nicht ganz abgeschlossene Hirnreifung
• 6.5 Ein neuer Blick auf das Selbst: Die relationale Identität der Mädchen
• 6.6 Eine zweite Chance für die Eltern – trotz Separationsangst
• 6.7 Veränderungen in den familiären Beziehungen, schulische Belastungen und Zukunftsängste
• 6.8 Ritenarmut und der adoleszente Initialtraum: Kind bleiben oder Frau werden?
• 6.9 Selbstexploration in Tagebüchern, Blogs, WhatsApp, www.mädchen.de
• 7 Mütter und Töchter
• 7.1 Die Anfänge der Beziehung: Regression, Affektabstimmung und ein Gefährdungspotential
• 7.2 Gleichgeschlechtlichkeit von Mutter und Tochter: Identifikatorische Prozesse, frühe Aggression und die Kontamination von oraler und genitaler Erregung
• 7.3 Die Mutter als erste Lustquelle, sexuelle Verschmelzungsphantasien und Sexualität als trennendes Element
• 7.4 Wenn die Differenzierung misslingt: Intrusive Mütter und die Tochter als Selbstobjekt
• 7.5 »Mein Leben war, sie zu beleben«: Die depressive Mutter, ihre Tochter und die Gefahr der Parentifizierung
• 7.6 Das doppelte Gesicht der Mutter: Die Abspaltung der aggressiven Anteile und das Tabu der Mutter-Tochter-Aggression
• 7.7 Neid und Aggression als Reaktionen auf die Schwangerschaft und Sexualität der Mutter
• 7.8 Neid und Rivalität zwischen Mutter und Tochter in der Adoleszenz: Viele Konflikte, Geheimnisse und der Drang zu Unterleibsoperationen
• 7.9 Die berufstätige Mutter und ihre Tochter
• 8 Die Beziehung zum Vater
• 8.1 Die erste Liebesbeziehung ist nicht mehr ausschließlich die zur Mutter
• 8.2 Die Bindung an den Vater, seine Spielfeinfühligkeit und die triadische Kompetenz der Tochter
• 8.3 Der liebevolle Blick des Vaters: Spielpartner, Autonomieförderer, Lehrer
• 8.4 Die tüchtige Tochter und die (selektive) Identifizierung mit dem Vater
• 8.5 Die Bedeutung des Vaters für die Entwicklung der Weiblichkeit seiner Tochter
• 8.6 Begehren und begehrt werden: Das Mädchen in der Triade gegenüber dem Elternpaar
• 8.7 Vaterhunger auch bei Mädchen? Uninvolvierte Väter, Trennungsväter und der Tod des Vaters
• 9 Das Mädchen im Kreis von Freundinnen und Geschwistern
• 9.1 Neid und Eifersucht als Themen zwischen Geschwistern und Freundinnen
• 9.2 Geschwisterneid und Ungleichbehandlung
• 9.3 Nischenspezialisierung und der Kampf um Anerkennung
• 9.4 Die Position in der Geschwisterfolge: Älteste und jüngste Schwestern
• 9.5 Stützend und entwicklungsfördernd – aber auch inzestuöse Unterströmungen
• 9.6 Freundinnen: Warum sie so wichtig sind
• 9.7 Intimer Austausch – eine neue Qualität in Freundschaftsbeziehungen weiblicher Jugendlicher
• 9.8 Mädchenfreundschaften: Hochintim, aber auch konfliktreich
• 9.9 Gefährliche Merkmale von Mädchenfreundschaften: Co-rumination und ein hohes Maß an relationaler Aggression
• 9.10 Mädchenspiele und miteinander geteilte Phantasien
• 9.11 Umgang mit der körperlichen Reife, homoerotische Erfahrungen und Schutz bei der Annäherung an »den Mann«
• 9.12 Kreative Hilfen: Die imaginäre Freundin
• 10 Romantische Beziehungen und der Gebrauch des Körpers als Wege zur Loslösung und Individuation
• 10.1 Warum sind romantische Beziehungen von Mädchen im therapeutischen Kontext wichtig?
• 10.2 Psychoanalytische Konzeptionen zu romantischen Beziehungen und die erste Liebe am Beispiel von Sigmund Freud und Karen Horney
• 10.3 Zwischen Symbiose und Individuation: Romantische Beziehungen als Wendepunkte in der Entwicklung des Mädchens
• 10.4 Phasen der romantischen Entwicklung: Wie entsteht »das Paar«?
• 10.5 Wirrwarr der Gefühle: Bindung, Erotik, Homoerotik
• 10.6 Noch Platz fürs Selbst: Ein spezifisch weibliches Problem?
• 10.7 Relativierung der mütterlichen Bedeutsamkeit – neue Freiheiten, neue Möglichkeiten? Wie passt das zur Reviktimisierung und zu Genitalängsten?
• 10.8 Vom eigenen Körper Gebrauch machen: Sexualität als Ausdruck der Sehnsucht nach der präödipalen Bemutterung und deren Abwehr
• 10.9 Die Bedeutung der frühkindlichen Erfahrungen für Sexualität, Schwangerschaft, Mutterschaft und Abtreibung bei jungen Mädchen
• 11 Mädchen und Bindung
• 11.1 Bindung, Mutterliebe und Emanzipation der berufstätigen Mutter
• 11.2 Widerstände gegen die Bindung und die heutige Bedeutung der Bindung
• 11.3 Das Bindungskonzept und seine Besonderheiten bei Kindern und Jugendlichen
• 11.4 Langdauernde Auswirkungen und die Zuordnung zu Krankheitsbildern
• 11.5 Elterliche Psychopathologie und Bindungsstörungen bei Mädchen
• 11.6 Allerdings: Mädchen in Kindergartenbetreuung profitieren
• 11.7 Mädchen mit Bindungsstörungen
• 11.8 Therapeutische Zugangsweisen zur Vermittlung von Bindungssicherheit
• 12 Mädchenkörper, Sexualität und Krankheit
• 12.1 Kleine Mädchen: Genitales Spiel, die zunehmende Entdeckung der Innergenitalität und Phantasien über Zeugung und Geburt
• 12.2 Körperbild, Attraktivität und Essverhalten
• 12.3 Menstruationserleben: Von der »Unreinheit« zu den »Feuchtgebieten«
• 12.4 »Geburtswehen« der Weiblichkeit in der Adoleszenz
• 12.5 Der Mann als Indikator und die Nähe zu traumatischen sexuellen Übergriffen
• 12.6 Körperinszenierungen: Essstörungen und Schnittsymptome
• 12.7 Körperlich kranke Mädchen
• 13 Das friedfertige Mädchen? Mädchen als Täterinnen und die Bedeutung der Beziehungsaggression
• 13.1 Offen gezeigte Aggression: Bei Mädchen deutlich seltener
• 13.2 Die stärkere Emotions- und Verhaltenskontrolle bei Mädchen
• 13.3 Entwicklungsverlauf und mädchenspezifische Aggression
• 13.4 Beziehungsaggression und Mobbing bei Mädchen
• 13.5 Aggression bei jugendlichen Paaren: Warum mehr Mädchen?
• 13.6 Mädchengewalt: Im Zunehmen begriffen?
• 13.7 Mädchen als Täterinnen im Missbrauchs-, Vernachlässigungs- und Misshandlungskontext
• 13.8 Bei schweren Gewaltformen: Kein Fall für das ambulante Einzelsetting
• 14 Andere Kulturen: Vernachlässigung und gesundheitliche Gefährdung von Töchtern
• 14.1 »Eigentlich ganz schön hier!« Geglückte Entwicklungen und der Kampf um die Integration der verschiedenen Identitäten
• 14.2 Welche Implikationen hat die Bevorzugung von Söhnen für Lebensbedingungen, Bildung, Gesundheitsstatus und Therapie von Mädchen?
• 14.3 Einflüsse der Weltreligionen auf die (sexuelle) Selbstbestimmung von Mädchen
• 14.4 Die »Hausfrauenfabrik«: Autonomiebestrebungen des Mädchens und strikte Erziehungshaltungen der Eltern
• 14.5 Therapeutische Arbeit mit adoptierten Mädchen
• 14.6 Verbrechen gegen Mädchen: Ehrenmorde, Genitalbeschneidung und Zwangsverheiratung
• 14.7 Unbegleitete minderjährige Flüchtlingsmädchen: Eine Herausforderung für die therapeutische Arbeit
• 15 Überlegungen zur Behandlungstechnik bei Mädchen
• 15.1 Die therapeutische Beziehung, Umsetzung von Bindungsthemen, die »Unzerstörbarkeit« des Therapeuten, der Therapeutin
• 15.2 Stützung der Elternfunktionen, Hilfen bei der Mentalisierung
• 15.3 Begleitende Elternarbeit und Nebenübertragungen der Mutter
• 15.4 Sensibilisierung für Trennungserfahrungen
• 15.5 Strukturelle Defizite, Strukturaufbau und Spezifika bei der Arbeit an der Strukturachse
• 15.6 Arbeit an inneren und äußeren Konflikten
• 15.7 Trennungsangst, Angst vor Liebesverlust und Separationsangst der Eltern
• 15.8 Die dunkle Seite der Beziehungsfähigkeit: Beziehungen nicht nur als Schutz-, sondern auch als Risikofaktor
• 15.9 Das Schuldthema, negative Übertragung und Übertragungswiderstände
• 15.10 Die unmentalisierten Körpererfahrungen und der Körper in der Therapie
• 15.11 Der Spiegel des Selbst: Die Nutzung von Symbolisierung, Spiel und Selbstreflexion
• 15.12 Therapeutische Interventionen: »Etwas mehr als Deutung«, implizites Beziehungswissen und die Bedeutung von »ruptures«
• Literatur
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