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Grundschulalter

Karl Heinz Brisch Bindungspsychotherapie - Bindungsbasierte Beratung und Therapie

Karl Heinz Brisch

Description

Das Buch beschreibt – auf der Grundlage der Bindungstheorie und mit ausführlichen Therapiebeispielen – die Möglichkeiten rechtzeitiger Hilfe und Interventionen im Grundschulalter.


Es geht vor allem um
- Hyperaktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörungen (ADHS)
- Schlafstörungen
- Panikanfälle und Trennungsängste
- Leistungsversagen und –verweigerung
- Besondere Probleme von Adoptiv- und Pflegekindern
- Aggressionen und Störungen des Sozialverhaltens
- Probleme der Kinder bei Vätern oder Müttern mit psychischer Beeinträchtigung
- Erfahrungen von körperlicher, sexueller und emotionaler Gewalt
- Abhängigkeit und suchtartigen Konsum von Medien
- Verlust einer Bindungsperson.

Zur neuen Reihe »Bindungspsychotherapie«
Das Wissen der Bindungstheorie kann vielfältig für eine bindungsbasierte Beratung und Therapie in allen Altersstufen angewandt werden, wobei sich die Diagnostik und Behandlung je nach Lebensalter der Patienten ganz unterschiedlich gestaltet.
Anhand von vielen Beispielen aus der klinischen Praxis gibt die Reihe eine Einführung in die Grundlagen der Bindungstheorie und die diagnostischen Methoden und Schritte einer bindungsorientierten Beratung und Therapie vom Säuglings- bis ins Erwachsenenalter.

Jeder Band dieser neuen Reihe enthält
- ein Kapitel über die spezifischen Grundlagen der Bindungstherapie für die jeweilige Altersstufe resp. Klienten oder Patientengruppe.
- zahlreiche ausführliche und kommentierte Therapiebeispiele.

Dieses Buch richtet sich an:
- Eltern und alle, die mit Eltern und Grundschulkindern
arbeiten:
KinderärztInnen, Kinder- und JugendpsychiaterInnen
und -psychotherapeutInnen, LehrerInnen, Krankenschwestern und -pfleger, PsychologInnen und BeraterInnen, SozialarbeiterInnen, (Heil-)PädagogInnen und ErzieherInnen, ErgotherapeutInnen, PhysiotherapeutInnen,
SeelsorgerInnen

Description

Das Buch beschreibt – auf der Grundlage der Bindungstheorie und mit ausführlichen Therapiebeispielen – die Möglichkeiten rechtzeitiger Hilfe und Interventionen im Grundschulalter.

Description

Karl Heinz Brisch, Prof. Dr. med. habil., ist Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatische Medizin, Nervenheilkunde, Psychoanalytiker, leitet die Abteilung für Pädiatrische Psychosomatik und Psychotherapie am Dr. von Haunerschen Kinderspital der Universität München und hat den weltweit ersten Lehrstuhl und das Forschungsinstitut für »Early Life Care« an der Paracelsus Medizinische Privatuniversität in Salzburg inne.
Seine klinische Tätigkeit und sein Forschungsschwerpunkt umfassen den Bereich der frühkindlichen Entwicklung und der Psychotherapie von bindungstraumatisierten Menschen in allen Altersgruppen.
Brisch entwickelte die Präventionsprogramme »SAFE® - Sichere Ausbildung für Eltern« und »B.A.S.E® - Babywatching«. Er ist Gründungsmitglied der Gesellschaft für Seelische Gesundheit in der Frühen Kindheit (GAIMH e. V. – German-Speaking Association for Infant Mental Health) und war dort viele Jahre lang im Vorstand. (www.khbrisch.de).
Karl Heinz Brisch ist Veranstalter der Internationalen Bindungskonferenz, die ab 2017 jährlich in Ulm stattfindet. (www.bindungskonferenz.de)

Table of content

  • Cover
  • Inhalt
  • Dank
  • Vorwort
  • Einleitung
  • Teil 1 Bindungspsychotherapie
  • Allgemeine Grundlagen einer Bindungspsychotherapie und bindungsbasierten Beratung
  • Spezielle Grundlagen der Bindungspsychotherapie in Bezug auf Kinder im Grundschulalter und ihre Eltern
  • Die transgenerationale Weitergabe von Erfahrungen der Eltern an ihre Grundschulkinder
  • Teil 2 Bindungsentwicklung im Grundschulalter
  • Gesunde Entwicklung
  • Kinder mit bindungsvermeidenden und bindungsambivalenten unsicheren  Bindungsentwicklungen und ihre Verhaltensweisen im Grundschulalter
  • Kinder mit desorganisiertem Bindungsverhalten
  • Kinder mit Bindungsstörungen
  • Schutz- und Risikofaktoren
  • Die Bedeutung der Mutter und des Vaters sowie weiterer Bindungspersonen für Kinder im Grundschulalter
  • Teil 3 Behandlungsbeispiele
  • Störung in der Entwicklung der motorischen Aktivität und der Aufmerksamkeit (ADHS)
  • Schlafstörungen
  • Trennungsängste und Panikanfälle
  • Leistungsversagen und -verweigerung sowie Störung des Sozialverhaltens mit aggressivem Verhalten
  • Besondere Probleme von Pflege- und Adoptivkindern
  • Probleme der Kinder von Müttern oder Vätern mit psychischen Beeinträchtigungen
  • Erfahrungen von körperlicher, sexueller und emotionaler Gewalt
  • Abhängigkeit und suchtartiger Konsum von Medien
  • Verlust einer Bindungsperson
  • Bindungsstörungen
  • Einnässen und Einkoten
  • Tics und zwanghafte Verhaltensweisen
  • Teil 4 »B. A. S. E.® – Babywatching« im Grundschulalter
  • Interaktionsbeobachtung zur Förderung von Feinfühligkeit und Empathie
  • Durchführung
  • Ziele von »B. A. S. E.® – Babywatching«
  • Empirische Ergebnisse des Programms im Hinblick auf Akzeptanz und Wirksamkeit
  • Teil 5 Zusammenfassung und Ausblick
  • Literatur
  • Über den Autor

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