Lehrbuch der Pädagogischen Diagnostik
Karl-Heinz Ingenkamp and Urban Lissmann
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Karl-Heinz Ingenkamp, Urban Lissmann, Lehrbuch der Pädagogischen Diagnostik (2008), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291417
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Description / Abstract
Der umfassende und kritische Überblick über ein Fach, das seit PISA immer wichtiger wird. Pflichtlektüre für alle Studierenden der Pädagogik.
Aus dem Inhalt:
• Schulleistungsdiagnostik
• Entwicklungs-, Intelligenz- und Eignungsdiagnostik
• Beratung im Bildungswesen
• Schulleistungstests
• Ertrag und Risiken von TIMSS und PISA
• Diagnostik an den Nahtstellen des Bildungswesens: Einschulung, Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs
• Übertrittsauslese
Bereits in der 6. Auflage!
Aus dem Inhalt:
• Schulleistungsdiagnostik
• Entwicklungs-, Intelligenz- und Eignungsdiagnostik
• Beratung im Bildungswesen
• Schulleistungstests
• Ertrag und Risiken von TIMSS und PISA
• Diagnostik an den Nahtstellen des Bildungswesens: Einschulung, Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs
• Übertrittsauslese
Bereits in der 6. Auflage!
Description
Dr. Karlheinz Ingenkamp war Professor an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau.
Dr. Urban Lissmann war Wissenschaftlicher Angestellter am Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) in Landau und ist weiterhin in der Diagnostikausbildung des B. Ed.-Studiengangs der Universität Koblenz-Landau tätig.
Dr. Urban Lissmann war Wissenschaftlicher Angestellter am Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) in Landau und ist weiterhin in der Diagnostikausbildung des B. Ed.-Studiengangs der Universität Koblenz-Landau tätig.
Table of content
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1. Gegenstand und Entwicklung Pädagogischer Diagnostik
- 1.1 Was ist Pädagogische Diagnostik?
- 1.2 Zur geschichtlichen Entwicklung Pädagogischer Diagnostik
- 1.3 Zur Modelldiskussion in der Pädagogischen Diagnostik
- 2. Methodenfragen Pädagogischer Diagnostik
- 2.1 Aspekte diagnostischen Handelns
- 2.2 Grundfragen des Messens und Skalierens in den Sozialwissenschaften
- 2.3 Gütekriterien sozialwissenschaftlicher Messungen
- 2.4 Normen
- 2.5 Verhaltensbeobachtung
- 2.6 Befragungsmethoden
- 2.7 Testmethoden
- 3. Schulleistungsdiagnostik
- 3.1 Begriff der Schulleistung und Aspekte der Leistungsdiagnose
- 3.2 Mündliche Prüfungen
- 3.3 Schriftliche Prüfungsarbeiten
- 3.4 Schulleistungstests
- 3.5 Alternative Beurteilungsverfahren
- 3.6 Vergleich unterschiedlicher Methoden der Leistungsmessung
- 4. Entwicklungs-, Intelligenz- und Eignungsdiagnostik im Bildungswesen
- 4.1 Einschulungsdiagnostik
- 4.2 Diagnostik bei Lese- und Rechtschreibschwächen
- 4.3 Intelligenzdiagnostik in der Schule
- 4.4 Diagnostik im tertiären Bildungsbereich
- 5. Diagnostik sozialer und kognitiv-emotionaler Merkmale
- 5.1 Diagnostik sozialer Beziehungen und Erfahrungen
- 5.2 Diagnostik von Leistungsmotivation und verwandten Konzepten
- 5.3 Diagnostik der Prüfungsangst
- 6. Beratung im Bildungswesen
- 7. Repräsentativerhebungen mit Schulleistungstests
- 7.1 Entwicklung der Forschung
- 7.2 Gründe für die überregionale Lernerfolgsmessung
- 7.3 Entwicklung der Forschung in den USA
- 7.4 Entwicklung der Forschung in Deutschland
- 7.5 Ertrag und Verwertung der Ergebnisse
- 7.6 Grenzen und unerwünschte Nebenwirkungen
- Bezugsnachweis für deutschsprachige Tests
- Literatur
- Sachregister