Methoden der pädagogischen Lektüre literarischer Texte
Hans-Christoph Koller
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Hans-Christoph Koller, Methoden der pädagogischen Lektüre literarischer Texte (15.05.2026), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2026 #2, S.168
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Beschreibung / Abstract
Ein Defizit bisheriger „pädagogischer Lektüren“ literarischer Texte ist das Fehlen expliziter Reflexionen des methodischen Vorgehens. Der Artikel untersucht deshalb, welche Verfahren der Analyse und Interpretation literarischer Texte aus erziehungswissenschaftlichen Perspektiven als methodische Leitlinien dienen können. Zu den in Betracht kommenden Ansätzen gehören eigens für die Analyse literarischer Texte entwickelte oder übernommene sozialwissenschaftliche Verfahren wie Bourdieus Sozioanalyse literarischer Texte (Suderland, 2013), Oevermanns (1996) Adaption der Objektiven Hermeneutik und Schützes (1983) Narrationsanalyse für mündliche Erzählungen. Um den Besonderheiten literarischer Texte gerecht zu werden, ist es aber geboten, auch literaturwissenschaftliche Methoden der Erzähltextanalyse heranzuziehen. Ziel des Beitrags ist es, zu einer begründeten Einschätzung der Stärken und Schwächen der genannten Methoden im Blick auf die Bearbeitung erziehungswissenschaftlicher Fragen zu gelangen.