Herausforderungen und Handlungsimplikationen bezüglich der inklusiven Beschulung von Autist:innen. Perspektiven von Lehrkräften und autistischen Schüler:innen
Lea Hibinger
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Lea Hibinger, Herausforderungen und Handlungsimplikationen bezüglich der inklusiven Beschulung von Autist:innen. Perspektiven von Lehrkräften und autistischen Schüler:innen (19.07.2025), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2025 #3, S.144
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Beschreibung / Abstract
In diesem Beitrag werden zwei aktuelle Studien (schAUT und INCLASS) zum Thema ‚Autismus und Schule‘ in Bezug auf Möglichkeiten der Entwicklung barrieresensibler Lernumgebungen vorgestellt. Betrachtet werden hier die verschiedenen Wünsche und Erwartungen an die schulische Inklusion aus Sicht der Lehrkräfte und der autistischen Schüler:innen sowie Vorschläge für Problemlösungen aus der Perspektive dieser beiden Akteursgruppen. Der Beitrag stellt eine gekürzte Fassung der Masterarbeit der Autorin dar (Hibinger 2024).