Mit Lesebändern die Leseflüssigkeit verbessern
Jonna Wolters-Gerwin, Katharina Mordmüller und Patricia Reimers
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Jonna Wolters-Gerwin, Katharina Mordmüller, Patricia Reimers, Mit Lesebändern die Leseflüssigkeit verbessern (21.05.2026), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2026 #5, S.14
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Beschreibung / Abstract
Leseflüssigkeit ist ein wichtiger Teilaspekt der Basiskompetenzen in der Verkehrssprache. An vielen Schulen auch im Sekundarbereich etablieren sich zu deren Förderung feste Übungszeiten – sogenannte Lesebänder. Ein Erfahrungsbericht aus zwei Hamburger Schulen zeigt Umsetzung und Wirksamkeit.