Erfahrungen von inklusiv beschulten Jugendlichen im Autismus-Spektrum (AS)
Ein systematisches Review internationaler Forschungsarbeiten
Mieke Sagrauske und Michelle Chemnitz
Diese Publikation zitieren
Mieke Sagrauske, Michelle Chemnitz, Erfahrungen von inklusiv beschulten Jugendlichen im Autismus-Spektrum (AS) (15.03.2026), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2024 #2, S.192
227
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
In diesem systematischen Literaturreview wird ein Überblick über aktuelle Erkenntnisse aus internationalen (qualitativen) Studien zu den Perspektiven von inklusiv beschulten Jugendlichen im Autismus-Spektrum (AS) gegeben. Für diese Analyse wurden mittels Einschlusskriterien 13 Studien mit insgesamt 121 interviewten Schüler:innen im AS einbezogen. Basierend auf den Ergebnissen der Studien wurden systematisch fünf Themen identifiziert: Schule und Unterricht, Angst und Stress, Peers, Lehrkräfte und Schulbegleitungen sowie autistische Identität.