Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort
• Die Geschichte des Studiengangs FiBPlus
• 1 Hintergründe und rechtliche Rahmenbedingungen
• 2 Die Entwicklung des Studienganges FiBPlus an der PH Luzern
• 3 Literatur
• Fachkundige individuelle Begleitung (FiB) – Eine herausfordernde Notwendigkeit!
• 1 Einleitung – Was ist fachkundige individuelle Begleitung (FiB)?
• 2 Zur Umsetzung von FiB
• 3 Erfolgsfaktoren von FiB
• 4 Fazit
• 5 Literatur
• Verhaltensauffälligkeiten in der Adoleszenz
• 1 Einleitung
• 2 Adoleszenz und Verhaltenssauffälligkeit – Risiken
• 3 Adoleszenz und Verhaltensauffälligkeit – Pädagogische Handlungsfelder
• 4 Literatur
• Lernen mit ADHS und ADS
• 1 Einleitung
• 2 Was ist AD(H)S?
• 3 Wie erleben Lernende ihre Ausbildung
• 4 Strategien für Lernende mit AD(H)S
• 5 Wie können Lernende mit AD(H)S von Lehrpersonen unterstützt werden?
• 6 Fazit
• 7 Literatur
• Binnendifferenzierung im Unterricht – Chancen und Herausforderungen
• 1 Einleitung
• 2 Effektives Lernen durch Binnendifferenzierung
• 3 Herausforderungen in der praktischen Umsetzung
• 4 Fazit
• 5 Literatur
• Teamteaching in der beruflichen Grundbildung
• 1 Einleitung
• 2 Definition – Was ist Teamteaching und was bedeutet es für die unterrichtsbezogene Zusammenarbeit?
• 3 Modelle von Teamteaching
• 4 Risiken des Teamteachings
• 5 Wie lässt sich Teamteaching im Unterricht an Berufsfachschulen umsetzen?
• 6 Schlussfolgerung
• 7 Literatur- und Videoverzeichnis
• Lerncoaching – Lernen unterstützen im binnendifferenzierten Unterricht
• 1 Lerncoaching
• 2 Grundsätze des Lerncoachings
• 3 Anwendung im Unterricht
• 4 Literatur
• Förderdiagnostik in der beruflichen Bildung
• 1 Einleitung
• 2 Pädagogische Diagnostik
• 3 Zielformulierung und Massnahmen planen
• 4 Förderung‍ ‍/‍ ‍Umsetzung
• 5 Evaluation
• 6 Kompetenzen der Lehrpersonen
• 7 Literatur
• Sprachsensibler Unterricht als unterstützende Massnahme für EBA-Lernende
• 1 Einleitung
• 2 Was versteht man unter sprachsensiblem Unterricht?
• 3 Literatur
• Handlungskompetenzorientierung und digitale Lernmedien
• 1 Einleitung
• 2 Handlungskompetenzorientierung
• 3 Digitale Lernmedien
• 4 Handlungsempfehlungen
• 5 Literatur
• Ankommen in der Gegenwart – Eine Exploration durch Migrationsbiografien
• 1 Einleitung – Warum ist Biografiearbeit in der Schule sinnvoll?
• 2 Migrationsbiografiearbeit in der Schulpraxis – Anwendungsbeispiele
• 3 Literatur
• Lernortkooperationen und Netzwerke in der beruflichen Grundbildung
• 1 Lernorte in der beruflichen Grundbildung
• 2 Lernortkooperationen als Netzwerke zur Umsetzung des Prinzips der Handlungskompetenzorientierung
• 3 Netzwerke in der FiB
• 4 Literatur
• Autor*innen