Das kindheitspädagogische Projekt

Suchbewegungen und Perspektiven zum zwanzigjährigen Bestehen kindheitspädagogischer Studiengänge

Produktinformationen

Herausgeber: Susanne Viernickel, Peter Cloos, Claus Stieve, Edita Jung und Dörte Weltzien
ISBN: 9783779981176
Serie: Kindheitspädagogische Beiträge
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2024-09-04
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2024
Auflage: 1
Seiten: 323
Paket: Erziehungswissenschaft 2024 [3959]

P-ISBN: 9783779981183

Diese Publikation zitieren

Susanne Viernickel (Hg.), Peter Cloos (Hg.), Claus Stieve (Hg.), Edita Jung (Hg.), Dörte Weltzien (Hg.), Das kindheitspädagogische Projekt (2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779981176

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Die Entstehung der ersten kindheitspädagogischen Studiengänge im Jahr 2004 ging mit der Absicht einer umfangreichen Professionalisierung der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Familien einher. Angeregt werden sollte eine Ausweitung der Forschung und eine grundlegende qualitative Weiterentwicklung des Systems der Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern. Mit den Beiträgen des Bandes werden die mit der Etablierung der Studiengänge angestoßenen Dynamiken skizziert und die Erträge und Perspektiven für die kindheitspädagogische Profession, die Disziplin und die Praxisfelder diskutiert.

Beschreibung

Peter Cloos, Dr. phil., ist Professor für die Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Hildesheim, Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft.
Edita Jung, Jg. 1974, Dr. phil., ist Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildung und Erziehung an der Hochschule Emden/Leer.
Claus Stieve, Dr. phil., ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt frühe Kindheit an der Technischen Hochschule Köln. Vor seiner Professur arbeitete er als Erzieher, KiTaleiter und Fachberater.
Susanne Viernickel, Jg. 1960, Dr. phil., ist Professorin für "Pädagogik der frühen Kindheit" an der Alice Salomon Hochschule Berlin.
Prof. Dr. Dörte Weltzien lehrt und forscht seit 2009 an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Sie leitet dort den Masterstudiengang "Bildung und Erziehung im Kindesalter" und gemeinsam mit Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff das Zentrum für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ).

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • 20 Jahre Akademisierungsprojekt der Kindheitspädagogik – ein Blick zurück und nach vorne
  • Historische Kontexte
  • Aufbruch und Professionalisierungserwartungen
  • Divergente Interessenlagen, ambivalente Verhältnisse und strukturelle Hürden
  • Transformationswege und aktuelle Konturen des kindheitspädagogischen Projektes
  • Profession, Disziplin und Praxisfeld(er) im Blick
  • Perspektiven und Entwicklungsfelder
  • I. Profession und Professionalisierung
  • Konsolidiert – Homogenisiert – Pluralisiert: Schlaglichter auf Entwicklungstrends kindheitspädagogischer Studiengänge
  • Hochschuldidaktische und konzeptionelle Dimension(en) kindheitspädagogischer Studiengänge: Ein kritischer Beitrag zur Standortbestimmung
  • Kindheitspädagog*innen im Spiegel der Forschung
  • Feldspezifische Professionalisierungsforschung als Beitrag zur professionellen Entwicklung der Kindheitspädagogik
  • Kindheitspädagogische Professionsethik – eine Spurensuche
  • Kindheitspädagogische Profession und ihr Können
  • II. Disziplin
  • Disziplinäre Konturen und Gegenstandsbereiche. Empirisch-systematische Einblicke in die Disziplinbildung des kindheitspädagogischen Projektes
  • Vom Studium zur Professur. Kindheitspädagogik auf dem Wege zur disziplinären Selbstreproduktion?
  • Kindheitspädagogische Forschung: Beobachtungen zu ihren Strukturen, Gegenständen und Methoden
  • Ethische Aspekte kindheitspädagogischer Forschung – Reflexionen zur Forschungspartizipation von Kindern
  • Disziplinbezogene Gegenstände, Fragen und Problemstellungen. Eine Diskussionsrunde mit Fabienne Becker-Stoll, Oktay Bilgi, Andrea Eckhardt, Diana Franke-Meyer, Johanna Mierendorff, Maike Rönnau-Böse und Werner Thole
  • III. Praxisfeld(er) und -perspektiven
  • Kindheitspädagogik als Praxisfeld – eine Suchbewegung
  • Kindheitspädagog*innen in der beruflichen Praxis
  • Bildungsmobilität und beruflich Qualifizierte im Fokus. Ambivalenzen des kindheitspädagogischen Projekts
  • Kita – Kindheit – Kindheitspädagogik. Spurensuche und Einordnungsversuche
  • Berufspolitische Dimension(en) des kindheitspädagogischen Projekts
  • Steuerung, Zugänge, Positionierungen und Anerkennung in beruflichen Feldern. Eine Diskussionsrunde mit Jannes Boekhoff, Ralf Haderlein, Norbert Hocke und Xenia Roth
  • Autor*innenverzeichnis

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