Beschreibung / Abstract

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Inhalt
• Einleitung
• Didaktik Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache
• Zweitsprachenforschung als Pionierdisziplin
• Von der Pflicht und der Kür
• Sprache braucht Beziehung braucht Sprache
• Zielsetzungen bei der Entwicklung von Schreibaufgaben
• Textkompetenz
• Textkompetenzen entwickeln: ressourcenorientiert und kollaborativ
• „Der Kopf ist rund, damit das Denken die Richtung wechseln kann“
• „Mit nur einer Hand lässt sich kein Knoten (ent)knüpfen“ – multiperspektivisch argumentieren zu gesellschaftsrelevanten Kontroversen
• Schriftliches Zusammenfassen lernen: „Macht das noch Sinn?“
• Textprozeduren und Prozedurenorientierte Didaktik
• Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes Wiedergeben
• Literalität und Ermächtigung: Mehr als „nur“ Textproduktion
• Positionierungen mit Reichweite
• Gemeinsame Textarbeit im Schreibunterricht
• Sprache im Fach
• Erklären im Deutschunterricht – Registerfähigkeiten angehender Lehrkräfte
• Drei Thesen zur Förderung von fachlichen und sprachlichen Kompetenzen
• Ein freundlicher Start zu Beginn gemeinsamen Denkens
• Geschichte, ein Text‐Fach
• Sprachliche Bildung & Mehrsprachigkeit
• Drei Fragen zur literalen Entwicklung – Courtesy of Sabine
• Mehrsprachige Literatur für mehrsprachige Lernkontexte
• „Freiräume“ mit ELA – ein normreflexiver Zugang zur Entwicklung mehrsprachiger Literalität
• Ein sprachenpädagogisches Gesamtkonzept: Wunsch, Wirklichkeit und Strategien des Wandels
• „In Österreich ist jetzt Mode Einsprachigkeit.“
• „Aber das soll dann wirklich kein Verbot sein, sondern eine Regel, damit die Kommunikation besser klappt.“
• Sprachbewusstheit, Sprachaufmerksamkeit & Formfokussierung
• Sprachbewusstheit – Begegnungen und Diskurse
• Authentizität trifft Formfokussierung: „Fremdsprachenwachstum“ revisited
• Genre Awareness – ein Ansatz zur Entwicklung wissenschaftlicher Schreibbewusstheit
• Schreiben im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz
• Autor:innenpräsenz als Qualitätsmerkmal von Texten
• Macht Künstliche Intelligenz den Schreibunterricht überflüssig?
• ChatGPT oder die Kunst, Recht zu behalten
• Textkompetenz und Übersetzung
• Entwicklung und Institutionalisierung des Forschungsfeldes
• Fachentwicklung durch Nachwuchsförderung
• Mut zur Positionierung in der Forschungscommunity
• Lang, sehr informativ und aufregend
• Eine Skizze ihres institutionellen Wirkens: Initiativen und Umsetzungskraft von Sabine Schmölzer‐Eibinger
• Zusammen:gelacht – Sprachdidaktik und Textkompetenz als persönliche Verbindungslinien
• MeLA – mehr Language(S) Awareness
• Textkompetenz und fremdsprachliches Lernen
• Tabula gratulatoria
• Autor:innenverzeichnis