Interkulturelles Denken, Bildung aus onto-dialogischer Perspektive
Jesper Garsdal
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Jesper Garsdal, Interkulturelles Denken, Bildung aus onto-dialogischer Perspektive (19.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2022S.1
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Beschreibung / Abstract
Mit dem Onto-Dialog wird ein Modell vorgestellt, das sich als Methode für eine inter-kulturelle, bildungstheoretische Forschung einsetzen lässt. Die ontologische Distanz verschiedener kultureller Grammatiken kann durch einen dialogischen Rahmen über-brückt werden. Derart lassen sich Gemeinsamkeiten und Verständnisse sowie Äquivalenzen von zentralen kulturellen Leitbegriffen – wie beispielsweise Bildung – identifizieren. Die Begründung einer onto-dialogischen Perspektive wird dabei aus einer inter- und transkulturellen Perspektive geleistet. Der Beitrag schließt mit einer normativen Dimensionierung des Onto-Dialogs.