Service Learning an deutschsprachigen Hochschulen

Judith Studer

Diese Publikation zitieren

Judith Studer, Ingrid Becker (Hg.), Franziska Kastner (Hg.), Christoph Schank (Hg.), Judith Studer (Hg.), Service Learning an deutschsprachigen Hochschulen (2023), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035521870

87
Accesses

Beschreibung / Abstract

Service Learning verknüpft zivilgesellschaftliches Engagement mit akademischem Lernen. Es bedient sich praxis- und projektorientierter Ansätze sowie Kooperationen mit gemeinnützigen ausserhochschulischen Partnerinnen und Partnern. Dieser Sammelband resultiert aus der ersten Schweizerischen Konferenz zu Service Learning an Hochschulen im Juni 2021. Mit Beiträgen von Hochschul- und NGO-Vertreter*innen wird Service Learning thematisch verortet, mit Nachhaltigkeit in Bezug gesetzt und ein Einblick gegeben in konkrete Umsetzungsbeispiele.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitende Worte
  • Danksagung an die Gutachterinnen und Gutachter
  • PERSPEKTIVISCH
  • Service Learning an Hochschulen in Deutschland. Beobachtungen und Befunde
  • Die Idee von Lernen und Engagement. Theoretische und empirische Differenz(ierung)en im Service Learning
  • Zum Stand der Institutionalisierung von Service Learning an deutschen Hochschulenam Beispiel von Koordinationsstellen
  • NACHHALTIG
  • Critical Service Learning im Kontext von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) unter Integration der drei Perspektiven Studierende, Hochschule und Praxispartnerinnen und -partner
  • Förderprogramm Impuls – Facilitating Service Learning for Sustainability
  • Service-Learning and Active-Citizenship Learningto Enhance Environmental and Societal Sustainability
  • UMGESETZT
  • Service Learning am Institut Kindergarten-/Unterstufeder Pädagogischen Hochschule FHNW
  • Wissensbasiert altersfreundlich unterwegs. Ein Praxisbericht zu Service Learning im Masterstudium für Pflegewissenschaft
  • Transfer und gesellschaftliche Verantwortung. Service Learning als zentraler Bestandteil der Transferstrategie an der TH Nürnberg
  • iLab: Ein innovatives Lehr- und Lernkonzeptzur Ausbildung von Future Professionals – Parallelenund Unterschiede zum Service Learning
  • Angewandte Improvisation als inspirierendes Mindsetsowie Erweiterung didaktischer Handlungsoptionen im Service Learning
  • ANHANG
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

Ähnliche Titel

    Mehr von diesem Autor