Rassismuskritisches und verAnderungssensibles Denken als notwendiges Paradigma für Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Susanne Leitner
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Susanne Leitner, Rassismuskritisches und verAnderungssensibles Denken als notwendiges Paradigma für Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2022 #3, S.310
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Beschreibung / Abstract
Dieser Beitrag zeigt auf, welche Erkenntnisse die Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung aus der Beschäftigung mit rassismuskritischen Ansätzen ziehen kann (und sollte). Anhand von drei Thesen wird argumentiert, dass rassismuskritische Ansätze zum Verstehen und zur Förderung von Schüler:innen mit und auch ohne Rassismuserfahrungen im genannten Förderschwerpunkt beitragen können und als notwendiger Beitrag der Theoriebildung erachtet werden.