Jenseits von Fürsorge- und fachlicher Leistungsorientierung – Eine Fallrekonstruktion zum berufskulturellen Anerkennungsgeschehen im multiprofessionellen Team
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Jenseits von Fürsorge- und fachlicher Leistungsorientierung – Eine Fallrekonstruktion zum berufskulturellen Anerkennungsgeschehen im multiprofessionellen Team (24.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2022 #3, S.258
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Beschreibung / Abstract
Ausgehend von einer anerkennungstheoretischen Perspektivierung der im Inklusionskontext viel diskutierten Thematik multiprofessioneller Kooperation, geht der Beitrag anhand einer empirischen Rekonstruktion der Frage nach, welche berufskulturell bedingte Anerkennungsproblematik die Zusammenarbeit zwischen Regelschullehrer:innen und Sonderpädagog:innen prägt. Herausgearbeitet wird die Bedeutung institutionell tradierter schulischer Anerkennungsordnungen, welche Möglichkeitsräume der Positionierung von Regel- und Sonderschullehrpersonen im Geschehen, zu den Schüler:innen und zueinander eröffnen und begrenzen. Die prekäre sonderpädagogische Positionierung jenseits der Pole Fürsorge und fachlicher Leistungsorientierung deuten wir als berufskulturell gewachsene Instabilität.