Empowerment - Wegweiser für Inklusion und Teilhabe behinderter Menschen

Georg Theunissen

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Georg Theunissen, Empowerment - Wegweiser für Inklusion und Teilhabe behinderter Menschen (2022), Lambertus Verlag, Freiburg, ISBN: 9783784135335

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Beschreibung / Abstract

Empowerment repräsentiert die Stimme der Betroffenen und betrachtet Menschen mit Behinderungen als "Expert*innen in eigener Sache". Das Konzept gilt somit als Wegweiser zeitgemäßer Behindertenarbeit. Ohne Empowerment sind Leitprinzipien wie Inklusion und Teilhabe behinderter Menschen am gesellschaftlichen Leben bloße Schlagwörter.
Das Buch versteht sich als eine Einführung in die Theorie und Praxis des Empowerment-Konzepts unter besonderer Berücksichtigung von Menschen mit Lernschwierigkeiten und komplexen Beeinträchtigungen. Fokussiert werden Bereiche der Heilpädago- gik und Sozialarbeit (z. B. Elternarbeit, Wohnen, Arbeit), Schulpädagogik (Unterricht) und Erwachsenenbildung.

Beschreibung

Empowerment repräsentiert die Stimme der Betroffenen und betrachtet Menschen mit Behinderungen als "Expert*innen in eigener Sache". Das Konzept gilt somit als Wegweiser zeitgemäßer Behindertenarbeit. Ohne Empowerment sind Leitprinzipien wie Inklusion und Teilhabe behinderter Menschen am gesellschaftlichen Leben bloße Schlagwörter.
Das Buch versteht sich als eine Einführung in die Theorie und Praxis des Empowerment-Konzepts unter besonderer Berücksichtigung von Menschen mit Lernschwierigkeiten und komplexen Beeinträchtigungen. Fokussiert werden Bereiche der Heilpädago- gik und Sozialarbeit (z. B. Elternarbeit, Wohnen, Arbeit), Schulpädagogik (Unterricht) und Erwachsenenbildung.

Kritik

"... Mit dem Werk gelingt dem Autor erneut die Entmystifizierung des Leitgedankens Empowerment [...]. ... Das Buch bietet verschiedenen Lesergruppen aus Theorie und Praxis eine Grundlage für die eigene Auseinandersetzung mit den Begriffen Inklusion und Integration. ..."
Teilhabe. Die Fachzeitschrift für Lebenshilfe. Juni 2009. Das Buch resenzierte Prof. Dr. Werner Schlummer. (zur Vorauflage)

Beschreibung

Georg Theunissen, Prof. Dr., Diplom-Pädagoge und Heilpädagoge, ist Ordinarius für Geistigbehindertenpädagogik am Institut für Rehabilitationspädagogik an der Martin-Lutheruniversität Halle-Wittenberg, Studium der Erziehungswissenschaften, Heil- und Sonderpädagogik in Köln. Acht Jahre Leitung einer großen Behinderteneinrichtung, fünf Jahre Professor für Heilpädagogik an der KFH Freiburg

Inhaltsverzeichnis

  • Empowerment
  • Inhalt
  • Kapitel 1 Empowerment – Ein Wegweiser für die Heilpädagogik und Behindertenhilfe
  • 1 Einleitende Bemerkungen
  • 2 Historische Skizzen und Entwicklungslinien
  • 3 Menschenbild und Wertebasis
  • 4 Konsequenzen für das professionelle Handeln
  • 6 Handlungsebenen
  • 7 Kritisches Resümee und Ausblick
  • 8 Independent Living Movement
  • 9 Self-Advocacy Movement und People First
  • 10 Autism Rights Movement
  • 11 Empowerment durch Peer Counseling
  • Kapitel 2 Wissenschaft und Forschung
  • 1 Historische Skizzen
  • 2 Zur Heilpädagogik als empirisch-analytische Erziehungswissenschaft
  • 3 Zu den Einflüssen der Kritischen Theorie auf die Heilpädagogik
  • 4 Zur Bedeutung qualitativer Methoden
  • 6 Zur kritisch-konstruktiven Pädagogik
  • 6 Von der Handlungsforschung zur reflexiven Praxisforschung
  • 7 Resümee
  • Kapitel 3 Arbeit mit Eltern und Familien
  • 1 Einleitende Bemerkungen
  • 2 Zwei Beispiele im Lichte von Empowerment
  • 3 Stärken-Perspektive und Problemsicht
  • 4 The Empowered Family Model
  • Kapitel 4 Schule und Unterricht
  • 1 Einleitende Bemerkungen zu Entwicklungen auf dem Gebiet der Special Education in den USA
  • 2 Elternmitsprache am Beispiel USA
  • 3 Reflexion und kritisches Resümee
  • 4 Bildung im Lichte von Empowerment
  • 5 Konsequenzen für den Unterricht
  • 6 Leitprinzipien
  • 7 Förderung von Empowerment durch „ressourcenorientierte“ Unterrichtsarrangements
  • 8 Förderung von Empowerment durch „sozialorientierte“ Unterrichtsarrangements
  • 9 Projektbeispiel „Ich bin Ich“ (von Melitta Stichling)
  • 10 Projektbeispiel „Schülerausschuss“
  • 11 Schlussbemerkung
  • 12 Anhang Kapitel 4
  • Kapitel 5 Teilhabe am Arbeitsleben
  • Teilhabe am Arbeitsleben
  • 1 Einleitende Bemerkungen
  • 2 Supported Employment
  • 3 Unterstützte Beschäftigung
  • 4 Integrationsfachdienste
  • 5 Zwischenfazit
  • 6 Spezielle Sondereinrichtungen
  • Kapitel 6 Bildung im Erwachsenenalter und Alter
  • Bildung im Erwachsenenalter und Alter
  • 1 Einleitende Bemerkungen
  • 2 Zum Verständnis von Bildung im Erwachsenenalter und Alter
  • 3 Folgerungen für die Didaktik einer professionell organisierten Bildung
  • 4 Beispiele aus der Praxis
  • 5 Zu den Möglichkeiten einer selbstorganisierten Bildung
  • Kapitel 7 Wohnen und Leben in der Gemeinde
  • 1 Einleitende Bemerkungen
  • 2 Wohnen aus der Betroffenen-Sicht
  • 3 Zum Stand der Deinstitutionalisierung
  • 4 Entrapping Niches
  • 5 Alternativen zur Deinstitutionalisierung
  • 6 Community Care und Supported Living
  • 8 Bürgerzentrierte Netzwerkarbeit
  • 9 Schlussbemerkung zum Wohnen und Leben im Alter
  • Literatur (eine Auswahl)
  • Sachwortregister
  • Der Autor

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