Sprache und Raum (E-Book)

Mehrsprachigkeit in der Bildungsforschung und in der Schule

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Edina Krompak (Hg.), Vincenzo Todisco (Hg.), Sprache und Raum (E-Book) (2022), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035521832

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Beschreibung / Abstract

Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.

Wie zeigt sich Mehrsprachigkeit im öffentlichen Raum? Wie erleben Lernende die Sprachen in verschiedenen schulischen Kontexten? Wie kann die sprachliche Landschaft als pädagogische Ressource in der Förderung der Schul- und Familiensprachen verwendet werden?

Der Band richtet sich an Forschende und Studierende in den Bereichen Mehrsprachigkeit, Bildungswissenschaft und Soziolinguistik. Interessierte Lehrpersonen erweitern ihre Kenntnisse zu den Themen Sprache, Raum und Mehrsprachigkeit und integrieren Linguistic Landscape als pädagogisches Tool in ihren Schulalltag.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort von Thomas Meinen
  • Vorwort von Gian-Paolo Curcio
  • 1 Sprache und Raum. Eine Einführung
  • Edina Krompà¡k und Vincenzo Todisco
  • 2 Die sprachliche Landschaft der Pandemie
  • Claudio Scarvaglieri
  • 3 Kunst und Semiotik in der Linguistic Landscape
  • Thomas Meier und Edina Krompà¡k
  • 4 Schulräume und ihre Textsorten: Schoolscape-Forschung am Beispiel eines Hamburger Gymnasiums
  • Jannis Androutsopoulos und Franziska Kuhlee
  • 5 Visuelle Literalität – Wie mehrsprachige Kinder Linguistic Landscape wahrnehmen
  • Edina Krompà¡k
  • 6 Methodological considerations for engaging in field-based linguistic landscape work
  • Xinyue Lu und Bethany Martens
  • 7 Sprachbiografien aus Romanischbünden – Wie schulische Übergänge in Bezug auf das Spracherleben wahrgenommen und beschrieben werden
  • Flurina Kaufmann-Henkel
  • 8 Der Stufenübergang im Fremdsprachenunterricht: Sprachlernbiografien künftiger Lehrpersonen
  • Vincenzo Todisco, Andreas Imhof und Valeria Manna
  • 9 Berufsbezogene Überzeugungen von Studierenden zum Fremdsprachenlehren und -lernen sowie zur Mehrsprachigkeitsdidaktik
  • Andreas Imhof und Maria Chiara Moskopf-Janner
  • 10 Die Linguistic Landscape als mehrsprachige didaktische Ressource
  • Camilla Badstübner-Kizik
  • 11 Kinder als Sprachforschende: Die Didaktisierung von Linguistic Landscape auf der Primarstufe
  • Lisa Wepfer
  • 12 Multilingual Lausanne: Linguistic landscape as a pedagogical resource for critical multilingual awareness in higher education
  • Maria Rosa Garrido
  • 13 Soundscape – Mit offenen Ohren durch die Klanglandschaft
  • Philipp Saner
  • 14 Projektwochen zu Sprachenvielfalt in der Primarschule mit SAMS: Ein Praxisbeitrag
  • Franà§oise Hänggi und Katja Schnitzer
  • Anhang
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis
  • Stichwortverzeichnis
  • Mitwirkende

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