Lehren und Lernen (E-Book)
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Andreas Schubiger
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Andreas Schubiger, Lehren und Lernen (E-Book) (2022), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035521528
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Beschreibung
Andreas Schubiger, Dr. phil., leitet das von ihm gegründete Institut für Kompetenzentwicklung, Training und Transfer i-k-t GmbH. Er blickt auf mehr als dreissig Jahre Erfahrung als Ausbildner, Lehrpersonenbildner, train the trainer, Berufsbildungsentwickler, Curriculumsentwickler und als Führungsperson zurück. Er engagiert sich mit seinem Institut in den Bereichen «Kompetenzen des 21. Jahrhunderts», «wirkungsvolle Ausbildungen» und «innovative Bildungsarchitekturen».
Beschreibung / Abstract
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
«Lehren und Lernen» ist ein praxisorientiertes Methodenhandbuch für Lehr-Lern-Prozesse in der beruflichen Grundbildung, höheren Berufsbildung und Erwachsenenbildung. Kernstück des Werkes bildet das kompetenzorientierte Lernprozessmodell RITA. Dieses beschreibt das Wesen von Kompetenzen und deren Entwicklung. «Lehren und Lernen» kann als Lehrbuch für die Ausbildung von Ausbildenden, als Nachschlagwerk oder als Methodensammlung eingesetzt werden.
«Lehren und Lernen» ist ein praxisorientiertes Methodenhandbuch für Lehr-Lern-Prozesse in der beruflichen Grundbildung, höheren Berufsbildung und Erwachsenenbildung. Kernstück des Werkes bildet das kompetenzorientierte Lernprozessmodell RITA. Dieses beschreibt das Wesen von Kompetenzen und deren Entwicklung. «Lehren und Lernen» kann als Lehrbuch für die Ausbildung von Ausbildenden, als Nachschlagwerk oder als Methodensammlung eingesetzt werden.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- RITA lebt – und schafft Ordnung
- Kapitel 1: Lernverständnis
- Kapitel 2: Was wir über gutes Lehren und Lernen wissen
- Kapitel 3: Wie Kompetenz entsteht – Lernprozessmodell RITA
- Kompetenz = Wissen × Können × Wollen
- RITA – die Kubatur der Kompetenz
- RITA in der Praxis
- Kapitel 4: Planung von Lehr-/Lernprozessen
- Wieviel Planung darf es es sein?
- Planung in zwei Schritten
- Grobplanung
- Feinplanung
- Kapitel 5: Methoden
- Methodenübersicht
- Kompetenzwürfel RITA und Methoden
- Selbst- versus Fremdsteuerung
- Kapitel 6: Frontalunterricht gut gemacht
- Variationen von Vorträgen
- Unterrichtsgespräch
- Advance Organizer (AO)
- Moderation
- Kapitel 7: Instruktion
- Vormachen und Nachmachen
- Cognitive Apprenticeship (Kognitive Meisterlehre)
- Beratende Haltung in der Instruktion
- Kapitel 8: Übung macht den Meister – Renaissance der Einzelarbeit
- Fertigkeiten automatisieren
- Übungen im Lernprozessmodell RITA
- Individualisierung und Differenzierung
- Gut geübt ist halb gewonnen
- Kapitel 9: Kooperative Lernformen (Gruppenarbeitsformen)
- Phasen von Gruppenarbeit
- Funktion von Gruppenarbeit
- Überlegungen zur Planung von Gruppenarbeit und Gruppenbildung
- Verhalten der Lehrperson während der Gruppenarbeit
- Auswertungsphase
- Wechselseitiges Lehren und Lernen (WELL) als spezielle Form kooperativen Lernens
- Beurteilungskriterien für Gruppenarbeiten
- Kapitel 10: Handlungsorientierte Methoden (methodische Grossformen)
- Projektmethode
- Leittextmethode
- Rollenspiel
- Fallstudie
- Simulationen
- Kapitel 11: Von Lernfeldern zu Lernaufgaben
- Kapitel 12: Auswerten
- Wahrnehmung und Bewertung
- Beurteilung im Unterricht
- Arten von Beurteilungen
- Schulische Leistungsbeurteilung als Messvorgang
- Benotungsmodelle
- Konzeption von Prüfungen
- Kompetenzorientiertes Prüfen
- Minimalcheckliste
- Kapitel 13: Methodensammlung A–Z
- Kapitel 14: Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Autor