Fotografie in der Kulturellen Kinder- und Jugendbildung

Produktinformationen

Herausgeber: Alfred Holzbrecher und Jan Schmolling
ISBN: 9783779968603
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2023-01-20
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2023
Auflage: 1
Seiten: 282
Paket: Soziale Arbeit 2022 [3231]

P-ISBN: 9783779968597

Diese Publikation zitieren

Alfred Holzbrecher (Hg.), Jan Schmolling (Hg.), Fotografie in der Kulturellen Kinder- und Jugendbildung (2023), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779968603

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Beschreibung / Abstract

Fotografie ist das Individual- und Massenmedium unserer Zeit. Durch die Digitalisierung hat es für die Bildungsarbeit zusätzliche Relevanz erhalten. Mit dieser Publikation wird Fotopädagogik im Kontext von Kultureller Bildung entlang der Schlüsselbegriffe Subjektorientierung, Teilhabe, wertschätzende Lernkultur, Diversität, multimodales und digitales Lernen theoretisch begründet. Die Beiträge und Praxisbeispiele veranschaulichen die neuen Potenziale des Bildungsmediums Fotografie für die kreative Arbeit und bieten Argumente für dessen kritische Reflexion.

Beschreibung

Alfred Holzbrecher, Dr. phil. habil., Studienrat am Gymnasium, seit 1999 Professor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik (i.R.) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Jan Schmolling, ist wissenschaftlich-pädagogischer Mitarbeiter beim Deutschen Kinder- und Jugendfilmzentrum (KJF), Leiter des Deutschen Jugendfotopreises, Herausgeber von Fachbüchern und Autor zahlreicher Artikel zum Themenbereich Fotografie und Bildung, Organisator von Tagungen zur Fotografie-Vermittlung sowie Kurator von Fotoausstellungen, Mitbegründer des NEXT! Festivals der Jungen Photoszene (Köln), Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Photographie.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Einleitung
  • I Der Fokus auf Empowerment und Resilienz
  • 1 Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Medienbildung
  • II Imagination mit geschärftem Blick
  • 2 Der Beitrag der Fotografie zur Kulturellen Bildung
  • 3 Fotografie in der Pandemiekrise. Stimmungslagen der Teilnehmer*innen am Deutschen Jugendfotopreis 2022
  • 4 „Meistens stelle ich mir die Gegenstände so hin, wie ich sie fotografieren möchte“. Untersuchungen zum fotografischen Verhalten von der Kindheit bis zum jungen Erwachsenenalter
  • 5 Multicoloured Outer Space. Extraterrestrische Diversität am Beispiel prämierter Arbeiten des Deutschen Jugendfotopreises
  • III Pädagogische Schlüsselbegriffe
  • 6 Subjektorientierung
  • 7 Partizipation in der Kulturellen Medienbildung. Wichtig, widerspenstig, wirkungsvoll
  • 8 Diversität
  • 9 Multimodales Lernen meets Kulturpädagogik
  • 10 Künstliche Intelligenz in der Fotografie. Digitalität, Hybrides Arbeiten und Medialer Diskurs
  • IV FotoProjektDidaktik
  • 11 Fotopädagogik zwischen Lehrgang und Drauflosknipsen
  • 12 ZwischenRäume gestalten. Fotografie und Interkulturelles Lernen
  • 13 Fotopädagogik und Kulturelle Bildung. Das Freiburger Konzept
  • 14 Was bedeutet fotografische Kompetenz?
  • 15 Der fotografische Dialog. Eine universelle und uneindeutige Konversation
  • 16 „Philosophieren über Fotografie“. Ein fotografisches Seminar in Theorie und Praxis
  • 17 Eindrücke aus virtuellen Entdeckungsreisen. Herkunft, Formen und Bildungsaspekte der In-Game-Fotografie
  • 18 Ich kann in meiner Kunst verschwinden
  • V Öffentlichkeit herstellen
  • 19 Fotografie kuratieren als kulturelle Praxis
  • VI Pädagogische Professionalität entwickeln
  • 20 Kinder- und Jugendfotos verstehen lernen
  • Die Autor*innen

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