Ziemlich beste Lehrer:innen
Wertschätzend, gleichwürdig, respektvoll. Mit E-Book inside
Andreas Reinke
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Andreas Reinke, Ziemlich beste Lehrer:innen (2022), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407632708
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Beschreibung / Abstract
Viele Lehrkräfte führen Gespräche, indem sie belehren, instruieren, verbessern. Wenn sie zwischendurch mal eine Frage stellen, dann oft nur deshalb, um etwaige Antworten gleich auf »richtig« oder »falsch« zu überprüfen. Beziehungskompetente Lehrkräfte setzen auf einen gleichwürdigen Dialog: Sie verhalten sich respektvoll und erkennen an, dass ihr Gegenüber von gleicher Würde ist. Sie sind in der Lage, die eigenen Motive und »Wahrheiten« zu beobachten, ohne sich von unbewussten oder rollenbedingten Wahrheitsansprüchen vereinnahmen zu lassen. Sie übernehmen die Verantwortung für die Qualität der Beziehungen. Dabei spielen (Selbst-)Führungskompetenz, Authentizität, Integrität und Kooperation eine wichtige Rolle.
Andreas Reinke zeigt in diesem Buch, was konstruktive Beziehungen ausmacht: Wie kommen Lehrkräfte mit Schüler_innen und Eltern in einen gleichwürdigen Dialog? In welchem Zusammenhang stehen Lernen und Beziehung? Und welche Strukturen braucht es für ein gutes Miteinander an Schulen?
Andreas Reinke zeigt in diesem Buch, was konstruktive Beziehungen ausmacht: Wie kommen Lehrkräfte mit Schüler_innen und Eltern in einen gleichwürdigen Dialog? In welchem Zusammenhang stehen Lernen und Beziehung? Und welche Strukturen braucht es für ein gutes Miteinander an Schulen?
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Von einem, der auszog, um Lehrer zu werden
- Einleitung
- »Das stimmt doch gar nicht!«
- Bedürfnisseorientierung
- Persönliche Grenzen
- Schul- und Klassenregeln
- Goldene Lehrer:innen-Ethik
- »Laura, du bist doch schon so groß, da musst du doch nicht traurig sein«
- Wurzeln und Flügel
- Angst und Entfremdung
- Respekt
- Druck vom Kessel nehmen
- Qualität kommt (nicht) von Qual
- Schuld, Scham und Gehorsam
- »Moderne« Schulen oder: Das große Fressen
- Selbst-Angebundenheit
- Die Haltung des Aufblühens
- Das Entscheidende in jeder Schule sind die Menschen
- Wenn Schüler:innen »nett« beschuldigt werden
- Wir kooperieren immer
- Inhalt und Prozess
- Luisa
- Wenn wir den »Verstand verlieren«
- Seilübung
- Integrität und Kooperation
- Konfliktvermeidung
- Schulische Integritätsverletzungen
- Der gleichwürdige Dialog
- Rückmeldungen
- Führung
- Lehrer:innen, die nicht ernst genommen werden
- Eltern sein heute: Wie man's auch macht, man macht es verkehrt
- Helikoptereltern
- Den eigenen Blick in den Blick nehmen
- Ich sehe dich!
- Ich sehe was, was du nicht bist
- »Zum Elternabend kommen sowieso nie die Eltern, die es brauchen«
- Aura der Wertschätzung
- »Es gab in den letzten Wochen einige Vorfälle«
- Vertrauen aufbauen, Verantwortung übernehmen
- Echt jetzt! Authentizität
- Schwierige Elterngespräche
- Elternkritik als Chance verstehen
- Wem es an Respekt fehlt, dem fehlt es an Respekt
- Achtsamkeit in der Zusammenarbeit mit Eltern
- Hausaufgaben
- Verstärker- und Belohnungssysteme
- Strafe oder Konsequenz
- Der Griff in den pädagogischen Werkzeugkasten
- Schulen des Miteinanders
- Gesprächskreise
- Schulentwicklungen verantworten
- Zwischen den Stühlen
- Beziehungskompetente Lehrer:innen und Verantwortung
- Meine Klasse. Meine Verantwortung. Meine Gestaltungsmöglichkeiten.
- Nachwort
- Literatur