Lernort: Werkstatt
Grundlagen, Strukturen, Instrumente, Praxis
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Gerd Grampp (Hg.), Lernort: Werkstatt (2022), Balance Verlag, 50668 Köln, ISBN: 9783867392976
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Beschreibung / Abstract
Berufliche Bildung in Werkstätten für Menschen mit Behinderung ist eine anspruchsvolle Aufgabe. Die Fachkräfte stehen täglich vor der Herausforderung, die Vorgaben der Leistungsträger und des Gesetzgebers angemessen und bedarfsgerecht umzusetzen und ihrem Förderauftrag im Werkstattalltag zu entsprechen.
Dieses Buch führt in die Rahmenbedingungen geregelten Lernens in Werkstätten und die unterschiedlichen Formen des Lernens ein und nimmt auch die praktische Umsetzung in den Blick: Erstellung von Lerneinheiten, Entwicklung einer Lernplattform, berufliche Bildung auf Außenarbeitsplätzen und Dokumentation von Bildungsprozessen. Zahlreiche Downloadmaterialien unterstützen den Praxistransfer und ermutigen Mitarbeitende, ihren Bildungsauftrag zeitgemäß umzusetzen und weiterzuentwickeln.
Dieses Buch führt in die Rahmenbedingungen geregelten Lernens in Werkstätten und die unterschiedlichen Formen des Lernens ein und nimmt auch die praktische Umsetzung in den Blick: Erstellung von Lerneinheiten, Entwicklung einer Lernplattform, berufliche Bildung auf Außenarbeitsplätzen und Dokumentation von Bildungsprozessen. Zahlreiche Downloadmaterialien unterstützen den Praxistransfer und ermutigen Mitarbeitende, ihren Bildungsauftrag zeitgemäß umzusetzen und weiterzuentwickeln.
Beschreibung
Gerd Grampp war Professor für Theorie und Praxis der Rehabilitation in Jena und begleitete Projekte zur beruflichen Bildung in der Werkstatt und zur Entwicklung von ICF-basierten Instrumenten in der Praxis der Rehabilitation. Arbeitsschwerpunkte sind weiterhin Management von Teilhabe als Auftrag des BTHG sowie Konzeptentwicklung zur Umsetzung des UN-Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderung.
Beschreibung
Das Buch führt in die Rahmenbedingungen und unterschiedlichen Formen geregelten Lernens in Werkstätten für Menschen mit Behinderungen ein. Die Autor*innen nehmen weiterhin die praktische und zeitgemäße Umsetzung bei zentralen Themen in den Blick und zeigen auf, dass berufliche Bildung nicht auf den Berufsbildungsbereich begrenzt ist.
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Der Autor
- Titel
- Impressum
- Inhalt
- Abkürzungsverzeichnis
- Vorwort – Berufliche Bildung ist kein Selbstzweck
- Lernen kompakt – Die Inhalte des Buches in Kürze
- Lernen geregelt – Vorschriften und Vorgaben
- Verharren statt Verändern – Entwicklung der Rahmenbedingungen
- Instrumente zur Bedarfsermittlung in der Werkstatt
- Lernen arbeitslebensbegleitend – Lernarten und Lernformen
- Lernen vor der Arbeit
- Lernen neben der Arbeit
- Lernen in der Arbeit
- Lernen kompetenzorientiert – Kompetenzmodelle und Lernziele
- Fachkonzept der Bundesagentur für Arbeit
- Bundesinstitut für berufliche Bildung
- Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen
- Der Kompetenz-hybrid-Ansatz (K-hyb) – Person und Umwelt
- Lernen strukturiert – Rahmenpläne und Bausteine
- Strukturierung der Lerninhalte in der Berufsausbildung
- Strukturierung der Lerninhalte in der angemessenen beruflichen Bildung
- Lernen praktisch – Arbeitspädagogische Instrumente zur Gestaltung von Bildung und Arbeit
- Arbeitspädagogik als Grundlage des Lernens
- Arbeitspädagogik und das Lernen vor und neben der Arbeit
- Arbeitspädagogik und das Lernen in der Arbeit
- Lernen extern – am Beispiel des Frankfurter Vereins
- Prämissen beruflicher Bildung
- Berufliche Qualifizierung
- Praxisbeispiel Herr Finke
- Lernen systematisiert – Lerneinheiten von allen für alle erstellen
- Die Schulungen – Mitarbeitende qualifizieren
- Die Lerneinheiten – standardisierte Erstellung
- Die Datenbank – Lerneinheiten gezielt auswählen und einsetzen
- Die Digitalisierung als Auftrag für die Zukunft
- Lernen unterstützt – Selbstbestimmung fördern für die Praxis
- Selbstbestimmung ermöglichen
- Methodik und Didaktik – Begriffsklärung
- Die Themenzentrierte Interaktion
- Entwicklung und Erhaltung der beruflichen Handlungskompetenz
- Persönlichkeitsentwicklung durch teilautonome Gruppenarbeit
- Berufliche Bildung als gemeinsame Aufgabe
- Lernen digitalisiert – Die Lernwelt didab
- Digitale Bildung für Menschen mit Behinderung
- Die E-Learning-Plattform didab
- didab in der beruflichen Qualifizierung und Persönlichkeitsentwicklung
- Berufliche Bildung wird zunehmend digital
- Lernen dokumentiert – Lernprozesse digital verwalten
- Anforderung an EDV-gestützte Dokumentation von Lernprozessen
- Dokumentieren mit dem TeilhabeManagementSystem
- Lernen bilanziert – Die Entwicklung der Werkstatt als Lernort
- Literatur
- Leseprobe: Bettina Bärtsch, Micheline Huber – Jobcoaching für Menschen mit psychischer Erkrankung