Forschung zu und mit digitalen Medien

Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe

Daniel Walter, Silke Ladel, Christof Schreiber und Roland Rink

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Daniel Walter, Silke Ladel, Christof Schreiber, Roland Rink, Forschung zu und mit digitalen Medien (2020), WTM-Verlag, Münster, ISBN: 9783959871747

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Beschreibung / Abstract

Nachdem in den vergangenen Bänden der Reihe zum „Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Ma-thematikunterricht der Primarstufe“ vor allem das „Lernen“ und das „Lehren“ in das Zentrum gestellt wurden, widmet sich der vorliegende 6. Band der Forschung mit und über den Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht. ‚Forschung mit†˜, da digitale Medien vielfach forschungsmethodisches Potenzial für die Beantwortung von Forschungsfragen bieten. ‚Forschung zu†˜, da Fragen des Einsatzes digitaler Medien derzeit notwendiger denn je zu untersuchen sind. Das Ziel des Bandes besteht darin, den aktuellen Stand der vielfältigen Forschungsprojekte des deutschsprachigen Ra-mes aus der Arbeitsgruppe PriMa-Medien und darüber hinaus darzustellen. Auf diese Weise werden aktuelle Erkenntnisse gebündelt dargestellt, beispielsweise zu Schülervorgehensweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps, zur Entwicklung virtueller Arbeitsmittel und auch zur Wirksamkeit digitaler Settings für den Mathematikunterricht. Darüber hinaus werden innovative Technologien, wie der 3D-Druck in den Blick genommen. Nach einem Überblick über die Entwicklung im letzten Jahrzehnt folgen insgesamt 14 Beiträge die entlang zentraler Inhaltsbereiche der Grundschulmathematik gegliedert sind: der Arithmetik, der Geometrie, dem Sachrechnen sowie dem Umgang mit Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit. Dabei bewegen sich die Beiträge nicht nur auf der Ebene des Unterrichts, sondern adressieren auch die Aus- und Fortbildung (angehender) Mathematiklehrkräfte der Primarstufe.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • S. Ladel und C. Schreiber: 10 Jahre PriMaMedien - digital nach vorne
  • L. Birklein: Evaluation einer digitalen Spielumgebung zur mathematischen Frühförderung
  • M. Platz: ,Abstraction in Context%8F zur Optimierung einer Lernumgebung zum präformalen Beweisen mit digitalen Medien in der Primarstufe
  • J. Bonow: Rechendreiecke analog und digital: Potenziale der Kombination von Arbeitsmitteln in inklusiven Settings
  • H. Hahn, N. Böhme, A. Kirsche, E. Mantel: Motivationale und emotionale Auswirkungen selbstregulierten Lernens%0Amit einem Videotutorial - Erste Ergebnisse einer Untersuchung%0A mit Viertklässlerinnen und Viertklässlernim Mathematikunterricht
  • A. Leinigen: Mathematik und Lehrfilme - Kinder erklären mathematische Sachverhalte
  • L. Abt und S. Ladel: Mathe verstehen - Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer Fortbildung im Blended-Learning-Format
  • S. Beyer, T. Huhmann, K. Eilerts: Nutzung von Hilfen in Problemlöseprozessen - am Beispiel einer analogen %0Aund einer digital gestützten Lernumgebung zu Pentominos
  • L. Billion und R. Vogel: Grundschulkinder arbeiten digital an einem geometrischen Problem-Rekonstruktion mathematischer Deutungen
  • F. Dilling, F. Pielsticker und I. Witzke: Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im Mathematikunterricht der Grundschule
  • R. Klose: PriMaPodcasts als Erhebungsinstrument im bilingualen Kontext
  • normal PDF Klose_PriMaPodcastsErhebungsinstrument_März2020 2
  • D. Frischemeier: Nutzungsweisen der Software TinkerPlots bei der Analyse von Daten - eine explorative Fallstudie mit Schülerinnen und Schülern der %0APrimarstufe
  • F. Peters: Auditive Medien zur fachbezogenen Sprachbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe
  • C. Bierbrauer: Digitale Medien zur Unterstützung beim Verstehen von Textaufgaben - Konzeption und Erprobung einer Tablet-App im Förderschwerpunkt Lernen
  • D. Walter und R. Rink: Multiple Repräsentationen und ihr Einfluss auf die Generierung eines Situationsmodells beim Sachrechnen

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