Stressregulation in bewusst gestalteten Schüler-Lehrer-Beziehungen
André Meier
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André Meier, Stressregulation in bewusst gestalteten Schüler-Lehrer-Beziehungen (24.04.2024), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2021 #9, S.39
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Beschreibung / Abstract
Die Regulation von Stress im Kontext der Schüler-Lehrer-Beziehung ist eine notwendige Bedingung, damit Schüler*innen möglichst gute Voraussetzungen für das Lernen haben. Wie entsteht Stress bei Schüler*innen, und wie kann er in einer unsicher-ambivalenten Bindung reguliert werden?