Antisemitismus als Aufgabe für die Schulsozialarbeit
Expert_innen im Gespräch
Diese Publikation zitieren
Gudrun Perko (Hg.), Leah Carola Czollek (Hg.), Naemi Eifler (Hg.), Antisemitismus als Aufgabe für die Schulsozialarbeit (2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779957843
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Beschreibung / Abstract
Antisemitismus wird in der Schulsozialarbeit und im Studium der Sozialen Arbeit zu wenig thematisiert. Das Buch zeigt mithilfe von Antisemitismus-Expert_innen Wege und Strategien auf, um das zu ändern. In den einzelnen Beiträgen wird es immer wieder deutlich: Antisemitismus muss in der Schule wie auch in anderen gesellschaftlichen Bereichen wahrgenommen, erkannt und bekämpft werden. Dafür benötigen wir in der Sozialen Arbeit das nötige Wissen und Können, aber auch eine antisemitismuskritische Haltung. Der internationale Ethikkodex und das daraus entwickelte Konzept Diskriminierungskritische Soziale Arbeit fordern uns auf, Strategien aus dem Konzept »Social Justice und Diversity« der Policy Practice auch in Bezug auf Antisemitismus umzusetzen.
Mit Beiträgen von Sharon Adler, Debora Antmann, Miriam Burzlaff, Jonathan Czollek, Nina Coenen und Sami Alkomi, Kiana Ghaffarizad, Jana Kühn, Esther Lehnert, Heike Radvan, Peter Schüler und Romina Wiegemann.
Mit Beiträgen von Sharon Adler, Debora Antmann, Miriam Burzlaff, Jonathan Czollek, Nina Coenen und Sami Alkomi, Kiana Ghaffarizad, Jana Kühn, Esther Lehnert, Heike Radvan, Peter Schüler und Romina Wiegemann.
Beschreibung
Gudrun Perko, Jg. 1962, Prof. Dr., Philosophin (Studium der Philosophie in Wien), Professorin für Sozialwissenschaften an der Fachhochschule Potsdam (Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften). Sie ist Mitbegründerin des Instituts "Social Justice und Radical Diversity".
Leah Carola Czollek, BA, ist Mediatorin, freiberufliche Trainerin, Ausbilderin für Social Justice und Diversity, Gründerin von czollek consult. diversity & dialoge.
Naemi Eifler, ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alice-Salomon-Hochschule, Referentin in der politischen Bildungsarbeit und Ausbildnerin des Trainings- und Bildungsansatz »Social Justice und Diversity«.
Leah Carola Czollek, BA, ist Mediatorin, freiberufliche Trainerin, Ausbilderin für Social Justice und Diversity, Gründerin von czollek consult. diversity & dialoge.
Naemi Eifler, ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alice-Salomon-Hochschule, Referentin in der politischen Bildungsarbeit und Ausbildnerin des Trainings- und Bildungsansatz »Social Justice und Diversity«.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- Danksagung
- Kapitel 1 Einführung zu Antisemitismus
- 1.1 Ausgangspunkt: „Antisemitismus in der Schule. Handlungsmöglichkeiten der Schulsozialarbeit“
- 1.2 Grundlagen der antisemitismuskritischen Sozialen Arbeit
- Kapitel 2 Perspektiven der Antisemitismus-Expert_innen
- 2.1 Esther Lehnert In der Sozialen Arbeit gibt es keine explizite Auseinander-setzung mit dem Thema Antisemitismus.
- 2.2 Romina Wiegemann Viele Formen von Antisemitismus bleiben unsichtbar für jene, die es nicht betrifft.
- 2.3 Kiana Ghaffarizad Bevor wir auf die Jugendlichen schauen, lass uns doch mal auf uns selber schauen.
- 2.4 Elisabeth Baron Antisemitismus hat sehr viel mit den eigenen Täterge-schichten zu tun, die geleugnet werden.
- 2.5 Debora Antmann Wir desensibilisieren Schüler_innen sehr aktiv gegenüber jüdischen Kindern und jüdischen Menschen.
- 2.6 Heike Radvan Wenn ich selbstverständlich das Wort Jude ausspreche, beginnt bei vielen eine Unsicherheit.
- 2.7 Miriam Burzlaff Ich würde mir wünschen, dass ich nicht mehr über Antise-mitismus sprechen muss, sondern sehe, dass etwas ge-gen Antisemitismus passiert.
- 2.8 Nina Coenen und Sami Alkomi Wenn eine bestimmte Indoktrinierung mit einem schnellen Zugriff zu Gewalt zusammenkommt, dann entsteht dadurch eine sehr brisante Mischung.
- 2.9 Jana Kühn Mir geht es darum, eine Form zu finden, die Geschichte von Holocaust-Überlebenden gemeinsam weiterzuerzählen.
- 2.10 Sharon Adler Es gibt keinen Plan, es gibt kein System, wie Antisemitismus in den Schulen gegenüber-getreten werden kann.
- 2.11 Jonathan Czollek Ich kann einen guten Ruf als Schule haben, weil ich anti-semitismuskritische Konzepte stark mache
- 2.12 Peter Schüler Selbstbewusst, aufgeklärt, vernetzt und offen im Kampf gegen Antisemitismus
- Kapitel 3 Analytische Perspektiven: Fazit und Ausblick
- 3.1 Sichtweisen und Handlungsempfehlungen der Antisemitismus-Expert_innen
- 3.2 Studentische Perspektiven für eine antisemitismuskritische Soziale Arbeit
- Anhang Institutionen, Projekte, Initiativen gegen Antisemitismus
- Literatur und Quellen
- Über die Herausgeberinnen