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Partizipation in der Bildungsforschung

Diese Publikation zitieren

Stefan Thomas(Hg.), Joseph Rothmaler(Hg.), Frauke Hildebrandt(Hg.), Rebecca Budde(Hg.), Stephanie Pigorsch(Hg.), Partizipation in der Bildungsforschung (2021), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779958017

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Partizipation gewinnt derzeit als Gegenstand und Methodik der Bildungsforschung an Bedeutung. Gerade Kinder und Jugendliche werden nicht mehr nur als Adressat*innen, sondern verstärkt auch als Akteur*innen in pädagogischen und gesellschaftlichen Kontexten wahr- und ernstgenommen. Doch wie ist partizipative Forschung und Forschung zu Partizipation in bildungswissenschaftlichen Untersuchungsfeldern »machbar« und vor welchen Herausforderungen steht sie? Diese Fragen nach innovativen Forschungsansätzen werden im vorliegenden Band anhand unterschiedlicher Umsetzungsbeispiele für die Bildungswissenschaften untersucht.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Partizipation als Gegenstand und Methode der Bildungsforschung
  • Zur Einführung
  • Partizipation in der Bildungsforschung: Methodologische Fragestellungen und Herausforderungen
  • Partizipative Forschung mit Kindern und Jugendlichen
  • Ethische Fragen in der Forschung zu kindlichem Well-being1
  • Zur Anwendung der Menschenrechte auf partizipative Forschung mit Kindern1
  • Kinder als Forschende in eigener Sache
  • Partizipation in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern
  • Children s rights through Janusz Korczak s perspective and their relation to children s social participation
  • Partizipationsstrukturen und Partizipationserleben zwischen Einklang und Widerspruch
  • Das Kinderrecht auf Beteiligung im Krippenalltag umsetzen
  • Evaluation und Qualitätsentwicklung frühkindlicher Partizipation in Kindertageseinrichtungen
  • Von Essensplänen und Super-Bürgern
  • Partizipation im Kontext Schule aus der Perspektive verschiedener Akteur*innen
  • Chancenvervielfältigung und das Eröffnen von Perspektivenpfaden
  • Elternbeteiligung im Demokratischen Schulentwicklungsprozess
  • Ja, wir wollen!
  • Autor*inneninfos

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