Berufsbezogene Orientierungsmuster von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf schulische Inklusion

Magdalena Gercke

Produktinformationen

Autor: Magdalena Gercke
ISBN: 9783779958451
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2021-06-23
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2021
Auflage: 1
Seiten: 399
Paket: Erziehungswissenschaft 2021 [2897]

P-ISBN: 9783779965206

Diese Publikation zitieren

Magdalena Gercke, Berufsbezogene Orientierungsmuster von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf schulische Inklusion (2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779958451

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Beschreibung / Abstract

Die Studie untersucht, wie sich Studierende der Lehrämter Grund-, Regelschule und Förderpädagogik vor dem Hintergrund ihrer berufsbezogenen Orientierungsmuster mit dem Thema schulische Inklusion auseinandersetzen. Die Rekonstruktionen der Gruppendiskussionen zeigen lehramtstypspezifische Orientierungsschemata und Aneignungspraktiken. Unabhängig vom Lehramtstyp gibt es zwei bildungsbezogene Orientierungsrahmen, die im Kontext Inklusion besonders wirkmächtig sind. Die Ergebnisse geben Hinweise für weitere Forschungen und Entwicklungen im Rahmen inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung.

Beschreibung

Magdalena Gercke ist Akademische Rätin a.Z. im Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik der Universität Erfurt. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Inklusions- und Lehrer*innenprofessionsforschung.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • 1 Einleitung
  • 1.1 Konzeption und Inhalt
  • 1.2 ‚Schulische Inklusion†˜ im Kontext der Arbeit
  • Teil A Inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung und Professionalisierung
  • 2 Entwicklungs- und Forschungsstand zur inklusionsorientierten Lehrer*innenbildung
  • 3 Professionalisierung im Lehramt für schulische Inklusion
  • Teil B Bildungssoziologische Perspektiven auf die erste Phase der Lehrer*innenbildung
  • 4 Grundlagentheoretische Konzepte
  • 5 Bildungsbezogene Habitusformen
  • 6 Feldtheoretische Reflexion des Lehramtsstudiums
  • 7 Zusammenfassung und Fazit der theoretischen Betrachtungen
  • Teil C Empirische Studie
  • 8 Konzeption und Durchführung des Forschungsvorhabens
  • 9 Diskursportraits
  • 10 Berufsbezogene Orientierungsmuster von Lehramtsstudierenden
  • 11 Bildungsbezogene Orientierungen im Kontext schulischer Inklusion
  • Teil D Schlussbetrachtung
  • 12 Zentrale Erkenntnisse und Thesen
  • 13 Reflexion des Forschungsprozesses
  • 14 Ausblick: Professionalisierungsprozesse im Lehramtsstudium
  • Literaturverzeichnis

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