Hybrides Lernen
Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside
Diese Publikation zitieren
Wanda Klee (Hg.), Philippe Wampfler (Hg.), Axel Krommer (Hg.), Hybrides Lernen (2021), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407632258
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Beschreibung / Abstract
Die Gestaltung von Fernunterricht stellt Schulen vor didaktische und organisatorische Herausforderungen. Dieser Band vereint theoretische Reflexionen und praktische Hinweise, die zeigen, wie Lernen gelingt, wenn Präsenzunterricht nicht mehr oder nur eingeschränkt möglich ist. Die Herausgeber_innen greifen dabei auf die »Impulse für das Lernen auf Distanz« zurück, die sie im Frühjahr 2020 im Auftrag des NRW-Ministeriums für Schule und Bildung verfasst haben, und wenden das Konzept auf hybrides Lernen, das heißt auf die Kombination aus Präsenz- und Distanzlernen an.
Praxisberichte aus verschiedenen Schulformen geben konkrete Einblicke in den Unterricht, didaktische Überlegungen zeigen, wie man Videokonferenzen sinnvoll gestaltet, die Motivation im Fernunterricht aufrechterhält oder innovative Prüfungsformate entwickelt. Kurz: Der Band eröffnet vielfältige Wege, den Unterricht im Zeichen der Pandemie nicht nur als Notfall zu organisieren, sondern zeitgemäß und lernförderlich zu gestalten.
Praxisberichte aus verschiedenen Schulformen geben konkrete Einblicke in den Unterricht, didaktische Überlegungen zeigen, wie man Videokonferenzen sinnvoll gestaltet, die Motivation im Fernunterricht aufrechterhält oder innovative Prüfungsformate entwickelt. Kurz: Der Band eröffnet vielfältige Wege, den Unterricht im Zeichen der Pandemie nicht nur als Notfall zu organisieren, sondern zeitgemäß und lernförderlich zu gestalten.
Beschreibung
Wanda Klee ist Schulleiterin am Westfalen-Kolleg in Dortmund.
Philippe Wampfler ist Deutschlehrer an der Kantonsschule Uetikon am See (Schweiz) und Dozent für Deutschdidaktik an der Universität Zürich.
Axel Krommer ist Akademischer Oberrat am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Erlangen-Nürnberg.
Philippe Wampfler ist Deutschlehrer an der Kantonsschule Uetikon am See (Schweiz) und Dozent für Deutschdidaktik an der Universität Zürich.
Axel Krommer ist Akademischer Oberrat am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Erlangen-Nürnberg.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- Distanzlernen, didaktische Schieberegler und zeitgemäßes Lernen
- Lernen und Lehren in einer Kultur der Digitalität
- Zusammenarbeit und verschiedene Perspektiven
- Pädagogische Antinomien und didaktische Schieberegler
- Zeitgemäßes Lernen und Distanzlernen
- Literatur
- I. Impulse für den Fernunterricht
- Distanzlernen – didaktische Hinweise
- II. Praxisberichte
- Beziehungsräume schaffen
- Vertrauen versus Kontrolle
- Synchrones und asynchrones Lernen im Bildungsgang Abitur-Online
- Projektlernen am SBBZ Lernen
- Alles nur Anarchie – oder wird doch etwas gelernt?
- Fernunterricht in der Grundschule – Lernbeziehungen aufrechterhalten
- Praxisbeispiele zu Peer-Feedback und Feedback von Lehrenden
- Zehn Erkenntnisse aus dem #digifernunterricht-Projekt
- Exkurs Erkenntnisse aus dem Notfallfernunterricht
- III. Hybrides Lernen im zeitgemäßen Unterricht
- Präsenz- und Fernunterricht kombinieren
- Lernwirksame Videokonferenzen
- Motivation im Fernunterricht
- Partizipation im Fernunterricht
- Prüfungsformate im digitalen Wandel
- Reflexionskompetenz – Gelingensbedingung in hybriden Lernprozessen
- Sonderpädagogische Förderung in Distanz
- Autorenverzeichnis