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Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich

Ergebnisse der OECD-Fachkräftebefragung 2018

Daniel Turani, Carolyn Seybel und Samuel Bader
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Daniel Turani, Carolyn Seybel, Samuel Bader, Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich (2022), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779965756

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Beschreibung / Abstract

Wie erleben pädagogische Fach- und Leitungskräfte ihren Alltag in der Kita? Wie gestaltet sich die pädagogische Praxis? Wie wird in Kitas mit dem Thema »Diversität« umgegangen? Diese und weitere Fragen werden mithilfe der TALIS Starting Strong-Studie untersucht, einer internationalen Fachkräftebefragung der OECD, die 2018 von den Autor_innen dieses Bandes in Deutschland zum ersten Mal durchgeführt wurde. Hierzu werden die Daten vertieft zu den Themen »Leitung«, »Arbeitsbedingungen«, »pädagogisches Handeln« und »Diversität in Kitas« für Deutschland ausgewertet und mit den Ergebnissen der acht anderen Teilnehmerländer verglichen. Die Ergebnisse der Studie weisen auf Herausforderungen im deutschen Kita-System hin, die zur Auseinandersetzung mit frühkindlicher Bildung und Betreuung in anderen Ländern einladen.

Beschreibung

Daniel Turani, Dipl.-Soz., ist seit 2017 wissenschaftlicher Referent im Internationalen Zentrum Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (ICEC) der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut. Er ist nationaler Projektmanager des TALIS Starting Strong Surveys 2024 und Mitglied des OECD ECEC Networks. Einen inhaltlichen Schwerpunkt seiner Arbeit bildet neben der Durchführung empirischer Studien das Thema Leitung in Kindertageseinrichtungen.
Carolyn Seybel, M.A., ist seit 2012 wissenschaftliche Referentin in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut und dort Mitarbeiterin im Internationalen Zentrum Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (ICEC). Im OCED-Kontext ist sie Mitglied im OECD ECEC Network und war ab 2018 nationale Projektmanagerin des TALIS Starting Strong Surveys 2018.
Samuel Bader, M.A., ist wissenschaftlicher Referent in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut und dort Mitarbeiter im Internationalen Zentrum Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (ICEC). Seit 2019 arbeitet er im nationalen Projektteam des TALIS Starting Strong Surveys und beschäftigt sich insbesondere mit den Arbeitsbedingungen und der Personalbindung in Kitas.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1 Ziele und theoretische Grundlagen
  • 1.1 Entstehungskontext und Ziele der Studie
  • 1.2 Konzeptuelles Modell
  • 1.3 Fragestellungen im deutschen Kontext
  • Literaturverzeichnis
  • 2 Design der internationalen Vergleichsstudie
  • 2.1 Beteiligte Akteure und Institutionen
  • 2.2 Von der Idee zur Umsetzung: Priority Rating, Pilotierung, Feldphase und Haupterhebung
  • 2.3 Zielgruppen des Surveys und Stichprobendefinition
  • 2.4 Befragungsinstrumente und methodische Besonderheiten der Erhebung
  • 2.5 Durchführung der Studie
  • Literaturverzeichnis
  • 3 Stichprobenbeschreibung
  • 3.1 Repräsentativität
  • 3.2 Merkmale der teilnehmenden Einrichtungen
  • 3.3 Merkmale der Einrichtungsleitungen
  • 3.4 Merkmale des pädagogischen Personals
  • Literaturverzeichnis
  • 4 Leitung und Organisation von Einrichtungen: Determinanten des Leitungshandelns in Kindertageseinrichtungen
  • 4.1 Fragestellungen
  • 4.2 Begriffe und Operationalisierung
  • 4.3 Zeitliche Ressourcen des Leitungspersonals
  • 4.4 Determinanten des Leitungshandelns
  • 4.5 Zusammenwirken der Einflussfaktoren auf das Leitungshandeln
  • 4.6 Arbeitsbedingungen und Arbeitszufriedenheit von Einrichtungsleitungen
  • 4.7 Zusammenhänge zwischen Leitungshandeln und Arbeitszufriedenheit
  • 4.8 Einordnung in den internationalen Vergleich
  • 4.9 Diskussion und Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • Annex
  • 5 Die Arbeitsbedingungen des pädagogischen Personals als Stellschraube für die Fachkräftebindung
  • 5.1 Arbeitszufriedenheit, Selbstwirksamkeit und Stressempfinden
  • 5.2 Einflüsse auf Zufriedenheit und Belastung
  • 5.3 Der Fachkräftemangel als Zusatzbelastung für den pädagogischen Alltag
  • 5.4 Fokus: Berufsanfängerinnen und Berufsanfänger sowie Männer
  • 5.5 Deutschland im internationalen Vergleich
  • 5.6 Fazit
  • Literaturverzeichnis
  • 6 Pädagogische Praktiken im Kita-Alltag
  • 6.1 Theoretischer Hintergrund
  • 6.2 Ergebnisse
  • 6.3 Einordnung in den internationalen Vergleich
  • 6.4 Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • 7. Diversität in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
  • 7.1 Diversität – Bedeutung des sensiblen Umgangs mit der Vielfalt in Kitas
  • 7.2 Verbreitung und Bedeutung von Diversitätsdimensionen in der FBBE
  • 7.3 Diversitätskompetenzen von pädagogischen Fachkräften
  • 7.4 Diversitätssensible Praxis im Zusammenhang struktureller, kind- und fachkräftebezogener Aspekte
  • 7.5 Deutschland im internationalen Vergleich
  • 7.6 Empfehlungen für zukünftige Forschung und Praxis
  • Literaturverzeichnis
  • Autor_innenverzeichnis

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