Von Eltern mit Migrationshintergrund lernen (E-Book)
Denkanstösse für die kultursensible Praxis in Spielgruppe, Kita und Schule
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Beschreibung
Dora Luginbühl, lic. phil., ist Erziehungswissenschaftlerin mit Lehrdiplom für die Primarschule. Nach mehrjähriger Unterrichtstätigkeit hat sie in verschiedenen interkulturellen Ausbildungs- und Schulprojekten mitgewirkt. Migration und Bildung, Zusammenarbeit mit Eltern und sonderpädagogische Fragen waren ihre thematischen Schwerpunkte als Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Als Mitglied des Stadtparlaments in der Bildungskommission befasst sie sich mit Bildungs- und Integrationsthemen.
Angelika Schöllhorn, Prof. Dr., ist Diplom-Sozialpädagogin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin und Supervisorin. Sie lehrt im double degree Masterstudiengang Frühe Kindheit der Pädagogischen Hochschule Thurgau und der Universität Konstanz. Ihre thematischen Interessen gelten der Entwicklung von Kindern, kulturellen Einflüssen auf die Entwicklung von Kindern und präventiven Massnahmen. Als Dozentin in der Weiterbildung von Fachpersonen und als Autorin von Fachpublikationen bildet die Verbindung von Theorie und Praxis für sie einen Schwerpunkt. In diesem Zusammenhang hat sie zudem zahlreiche Weiterbildungen konzipiert und durchgeführt.
Carmen Košorok Labhart, lic. phil., ist Erziehungswissenschaftlerin und ehemalige Primarlehrerin. Nach mehrjähriger Unterrichtstätigkeit auf der Mittelstufe arbeitet sie als Dozentin für Bildung- und Sozialwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Thurgau. In der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen interessieren sie insbesondere Fragen rund um Migration und Bildung, Zusammenarbeit mit Eltern, Sonderpädagogik und weiteren diversitätsbezogenen Themen. In diesem Kontext leitet sie seit Jahren das schulergänzende Mentoringangebot «Future Kids im Thurgau» für Primarschülerinnen und -schüler. Aktuell forscht sie im Rahmen ihrer Dissertation zur Kooperation in interdisziplinären Teams.
Beschreibung / Abstract
Wie beurteilen Eltern mit Migrationshintergrund die Bildungsentwicklung und die soziale Integration ihrer Kinder? Welche Themen sind ihnen wichtig, wo sehen sie Handlungsbedarf? Ausgehend von Gesprächen mit Betroffenen werden Denkanstösse präsentiert, die es pädagogischen Fachpersonen ermöglichen, sich mit ihrer eigenen Praxis auseinanderzusetzen. Sie dienen als Grundlage, um mit den Eltern in einen Dialog zu treten, ein gegenseitiges Verständnis aufzubauen und besser aufeinander zugehen zu können. Ziel ist der gemeinsame Blick von Eltern und pädagogischen Fachpersonen auf das Kind.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- Eltern mit Migrationshintergrund in pädagogischen Institutionen der Schweiz
- Das Forschungsprojekt
- Fachpersonen als Vermittler*innen zwischen Familien mit Migrationshintergrund und Gesellschaft
- Wie ist das Buch zu lesen?
- Dank
- Die Themenfelder
- Angebote für Bildung und soziale Integration
- Begleitung und Alltagskontakte
- Bildungs- und Berufsziele
- Biografische Erfahrungen der Eltern
- Diskriminierung
- Eintritte und Übergänge
- Information
- Sprache
- Verantwortung für Bildungsentwicklung und soziale Integration
- Verunsicherung versus Selbstwirksamkeit
- Werte und Normen
- Zugehörigkeit
- Literatur