Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand

Philosophiesch Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie

Produktinformationen

Herausgeber: Gottfried Schweiger und Johannes Drerup
ISBN: 9783534272891
Verlag: wbg Academic in wbg in Herder
Erscheinungstermin: 2020-10-07
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2020
Auflage: 1
Seiten: 178
Paket: Philosophie wbg Grundlagen [4171]

P-ISBN: 9783534272884

Diese Publikation zitieren

Gottfried Schweiger (Hg.), Johannes Drerup (Hg.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand (2020), wbg in Herder, Freiburg, ISBN: 9783534272891

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Accesses

Beschreibung

Die COVID-19-Pandemie stellt Familien und Bildungseinrichtungen vor besondere Herausforderungen. Die kurzen Beiträge in diesem Band entwickeln unterschiedliche Perspektiven auf Probleme von Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.

Beschreibung / Abstract

Die COVID-19-Pandemie stellt Familien und Bildungseinrichtungen vor besondere Herausforderungen. So ist z.B. zu erwarten, dass ohnehin schon bestehende Bildungsungleichheiten sich in Folge der Corona-Krise vergrößern und verfestigen. Die derzeit diagnostizierte Krise nötigt zu einer Revision tradierter Sichtweisen: Aufgaben, Funktionen und Praktiken von Bildung und Erziehung müssen neu überdacht werden, Vorschläge zur Gestaltung und Rechtfertigung von Maßnahmen zur Bewältigung der Folgen der Pandemie müssen entwickelt und erprobt werden. Dieser Band versammelt kurze Beiträge ausgewiesener Expert*innen aus Philosophie und Erziehungswissenschaft. Sie reflektieren über Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand mit Blick auf die Gegenwart der Pandemie und die Zukunft nach Corona. Der Band richtet sich an Eltern, Lehrer*innen, Menschen, die mit Familien und Kindern arbeiten, und an alle, die sich für philosophische Fragen zu den Themen Kindheit, Bildung und Erziehung interessieren.

Beschreibung

Johannes Drerup ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der TU Dortmund und Gastprofessor an der Freien Universität Amsterdam.

Gottfried Schweiger arbeitet als Senior Scientist am Zentrum für Ethik und Armutsforschung der Universität Salzburg.

Inhaltsverzeichnis

  • Front Cover
  • Titel
  • Impressum
  • Inhalt
  • Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand – Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie: Einleitung
  • Rückbesinnung auf ‚analoges‘ soziales Dasein?
  • „Not hat kein Gebot“: Fundstücke über Erziehung, Not und Unglück
  • Über den Unterschied zwischen politischer Urteilsfähigkeit, Gehorsam und staatsbürgerlicher Souveränität
  • Demokratie Lernen in Coronazeiten
  • „Ausnahmezustand“ und „Krise“ – Perspektiven der Demokratiebildung während und nach der Epidemie aus rechts- und sozialphilosophischer Sicht
  • Verschwörungsmythen, politische Bildung und die Covid-19-Pandemie
  • Bildungsraum Quarantäne – Die transformatorische Bildungstheorie auf dem Prüfstand
  • Der Stachel der Melancholie – Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten
  • Benachteiligte Familien und die ungleiche Last der Pandemie
  • Vom Hörsaal ins Kinderzimmer – Ethisch-theologische Überlegungen zur Familie als Zufluchtsort in Krisenzeiten
  • COVID-19 als Bildungsherausforderung – Gefahren und (vertane) Chancen
  • Schule und Chancengleichheit: Lehren aus der COVID-19-Pandemie
  • Schulschließung – eine Chance für die Grundschule?
  • Bildung in humanitären Krisen: Zu den globalen Folgen von COVID-19
  • Back Cover

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