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Spielräume für Schüler, die nicht passen

Intensivpädagogik in der Sekundarstufe

Barbara Zapke

Diese Publikation zitieren

Barbara Zapke, Spielräume für Schüler, die nicht passen (2020), Ernst Reinhardt Verlag, 80639 München, ISBN: 9783497614011

Beschreibung / Abstract

„Was nicht passt, wird passend gemacht“ – Dieses Motto funktioniert nicht bei „Systemsprengern“, die in einer Abwärtsspirale von Ausgrenzung, Versagenserfahrungen und Aggression gefangen sind, SchülerInnen, die nicht passen. Oft laufen pädagogische Bemühungen ins Leere oder verstärken die Selbstwertproblematik und Abwehrmechanismen der Jugendlichen.
Es gilt, Halt zu geben und trotzdem Veränderung zu ermöglichen. Dieses Buch zeigt, wie eine spiel- und bewegungsorientierte Entwicklungsbegleitung systematisch negative Entwicklungsverläufe unterbrechen kann. Dadurch machen die SchülerInnen positive Erfahrungen mit Beziehungen und der Gruppe. Spielregeln geben Sicherheit, Neues wird ausprobiert. Eine Chance, bisherige Verhaltensmuster zu durchbrechen und sich neu zu erleben!

Beschreibung / Abstract

„Was nicht passt, wird passend gemacht“ – Dieses Motto funktioniert nicht bei „Systemsprengern“, die in einer Abwärtsspirale von Ausgrenzung, Versagenserfahrungen und Aggression gefangen sind, SchülerInnen, die nicht passen. Oft laufen pädagogische Bemühungen ins Leere oder verstärken die Selbstwertproblematik und Abwehrmechanismen der Jugendlichen.
Es gilt, Halt zu geben und trotzdem Veränderung zu ermöglichen. Dieses Buch zeigt, wie eine spiel- und bewegungsorientierte Entwicklungsbegleitung systematisch negative Entwicklungsverläufe unterbrechen kann. Dadurch machen die SchülerInnen positive Erfahrungen mit Beziehungen und der Gruppe. Spielregeln geben Sicherheit, Neues wird ausprobiert. Eine Chance, bisherige Verhaltensmuster zu durchbrechen und sich neu zu erleben!

Beschreibung

Dr. paed. Barbara Zapke, Sonderpädagogin, arbeitet an einer Förderschule für emotionale und soziale Entwicklung in Essen.

Inhaltsverzeichnis

  • Frontmatter
  • Titel
  • Impressum
  • Inhalt
  • Einleitung
  • 1 Intensivpädagogik – intensiv für wen?
  • 1.1 Intensivpädagogik – eine Frage der Passung
  • 1.2 Zwischen Bildungsauftrag und Emotionsregulierung
  • 1.3 Sicherheit und Angstfreiheit als Grundvoraussetzung
  • 1.4 Besonderheiten der pädagogischen Beziehungsgestaltung
  • 1.5 Erprobung von Handlungsspielräumen
  • 1.6 Intensivpädagogik als gemeinsamer Prozess und Dialog
  • 2 Spielräume – Darstellung einer pädagogischen Haltung
  • 2.1 Die Annahme eines verborgenen Sinns und eines guten Grundes für Verhaltensauffälligkeiten
  • 2.2 Selbstwahrnehmung, Selbstwirksamkeit und Selbstfürsorge
  • 2.3 Schwierigkeiten annehmen, Halt geben, Grenzen setzen
  • 2.4 Kontextbezug – Arbeit mit Bezugspersonen, Netzwerkarbeit und interdisziplinäre Kooperation
  • 3 Ziele, Möglichkeiten und Grenzen intensivpädagogischen Handelns
  • 3.1 Grundlegendes zur Entwicklungsbegleitung
  • 3.2 Die Möglichkeit, anders zu sein, als pädagogisches Prinzip
  • 3.3 Aspekte gelingender Zugänge
  • 3.4 Rahmenbedingungen und Settings in Schule
  • 3.5 Fallbeispiele für typische Stolpersteine und beispielhafte Lösungen
  • 3.6 Individuelle Einzelangebote – wenn nichts mehr geht
  • 4 Zentrale Aspekte der spiel- und bewegungsorientierten Entwicklungsbegleitung
  • 4.1 Die spielorientierte Perspektive
  • 4.2 Die bewegungsorientierte Perspektive
  • 4.3 Autonomie und soziale Eingebundenheit
  • 4.4 Ressourcennutzung, Musterunterbrechung und gemeinsame Verhandlungsprozesse
  • 4.5 Beobachtung und pädagogische Diagnostik
  • 5 Entwicklungsbegleitung konkret
  • 5.1 Kommentierte spiel- und bewegungsorientierte Anwendungsbeispiele
  • 5.2 Aufgaben der Spielleitung bei Gruppenaktivitäten
  • 5.3 Rahmenbedingungen
  • 5.4 Regeln und Rituale
  • 5.5 Material
  • 6 Spiele und Aktionen
  • 6.1 Kennenlernen
  • 6.2 Gegenseitige Wahrnehmung
  • 6.3 Ausdrucksmöglichkeiten
  • 6.4 Affektregulierung
  • 6.5 Kooperation und Kommunikation
  • 6.6 Konzentration und Präsenz
  • 6.7 Geschicklichkeit und Nervenstärke
  • 6.8 Spaß und Nonsens
  • 6.9 „Große“ Spiele
  • 7 Ausblick
  • Literatur
  • Sachregister
  • Backmatter

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