Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I (E-Book)

Grundlagen und Umsetzung

Produktinformationen

Herausgeber: Christiane Ammann-Tinguely und Caroline Sahli Lozano
ISBN: 9783035516203
Verlag: hep verlag
Erscheinungstermin: 2020-10-01
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2020
Auflage: 1. Auflage
Seiten: 289
Paket: Herbstnovitäten 2020 [2862]

P-ISBN: 9783035516197

Diese Publikation zitieren

Christiane Ammann-Tinguely (Hg.), Caroline Sahli Lozano (Hg.), Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I (E-Book) (2020), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035516203

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Accesses
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Beschreibung

Christiane Ammann-Tinguely ist Bereichsleiterin Berufspraktische Ausbildung und Dozentin am Institut Sekundarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern. Ihre thematischen Schwerpunkte sind die Kompetenzentwicklung in Praktika, Coaching und Mentoring, Governance im System Schule sowie Sprachstandsmessungen im Fremdsprachenunterricht. Sie hat den Master in Fremdsprachenforschung und -didaktik an der Universität Fribourg (CH) erworben. Zuvor unterrichtete sie während 23 Jahren als Primar- und Sekundarlehrerin, aussdem war sie als Schulleiterin eines Oberstufenzentrums tätig.


Caroline Sahli Lozano ist Leiterin Forschungsschwerpunt Inklusive Bildung am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation und Dozentin am Institut für Heilpädagogik der Pädagogischen Hochschule Bern. Ihre thematischen Schwerpunkte sind die schulische Selektion, Integration und Inklusion, der Umgang mit Heterogenität, Schulentwicklung sowie die Bildungsungleichheiten. Sie ist ausgebildete Heilpädagogin und hat an der Universität Fribourg (CH) promoviert. Zuvor unterrichtete sie während fünf Jahren an Sonderklassen, ausserdem war sie im Rahmen der integrativen Förderung tätig.

Beschreibung / Abstract

Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.

Wer eigenständig und selbstverantwortlich handeln kann, ist im Zeitalter der Digitalisierung bestens gewappnet. Ein Mittel das zu erreichen sind Unterrichtsformen des selbst organisierten Lernens (SOL). Dieses Studienbuch beinhaltet die Grundlagen sowie ein Modell zur Analyse und Weiterentwicklung des SOL. Beispiele aus der Praxis helfen bei
der Umsetzung. Erfahren Sie, wie Sie Lerngruppen etablieren und reichhaltige Aufgaben für die Fächer Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen und Natur, Mensch, Gesellschaft
gestalten.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • Zum Aufbau des Buchs
  • Dank
  • Teil 1 – Grundlagen für das selbst ­organisierte Lernen
  • 1 Einleitung
  • 2 Rahmen und Voraussetzungen für das selbst organisierte Lernen
  • 3 Bausteine und Heraus­forderungen für selbst ­organisiertes Lernen
  • 4 Modell für selbst ­organisiertes Lernen
  • Teil 2 – Das Projekt
  • 1 Projekt zur Weiter­entwicklung des selbst ­organisierten Lernens
  • 2 Aufbau von kooperativen, ­festen Lerngruppen
  • Teil 3 – Fachspezifische ­Umsetzung im selbst organisierten Lernen
  • 1 Deutsch
  • 2 Fremdsprachen
  • 3 Mathematik
  • 4 Natur und Technik sowie Wirtschaft, Arbeit, Haushalt
  • Anhang
  • 1 Merkblatt Lerngruppe der Projektschule 2019/20
  • 2 Beispiele zur Lerngruppensitzung, stark und wenig strukturiert
  • 3 Zwischenevaluation der Langzeitgruppen
  • 4 Ausgewählte Seiten aus dem Lernjournal der ­Projektschule
  • 5 Abbildungsverzeichnis
  • 6 Tabellenverzeichnis
  • 7 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
  • 8 Glossar

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