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Universal Design for Learning als Linse der Unterrichtsentwicklung zur Förderung der Individualisierung im inklusiven Unterricht im Berufsvorbereitungsjahr an Berufsbildenden Schulen

Kirsten Guthöhrlein und Christian Lindmeier

Diese Publikation zitieren

Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, Universal Design for Learning als Linse der Unterrichtsentwicklung zur Förderung der Individualisierung im inklusiven Unterricht im Berufsvorbereitungsjahr an Berufsbildenden Schulen (28.11.2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2020 #1, S.47

Getrackt seit 05/2018

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Das Forschungsprojekt GIBBS verfolgt das Ziel, gemeinsam mit den Akteuren aus der Praxis Grundlagen für eine inklusive Ausrichtung des Berufsvorbereitungsjahrs zu entwickeln. Eine zentrale Perspektive ist dabei die Weiterentwicklung des inklusiven Unterrichts durch die Prinzipien des Universal Design for Learning (UDL).

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