„Eigentlich sitze ich nur am Lernen“ Außerschulische Situation und Freizeitverhalten von inklusiv beschulten Jugendlichen mit Hörschädigung
Ergebnisse einer qualitativen Erhebung
Annette Leonhardt und Sabine Rixen
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Annette Leonhardt, Sabine Rixen, „Eigentlich sitze ich nur am Lernen“ Außerschulische Situation und Freizeitverhalten von inklusiv beschulten Jugendlichen mit Hörschädigung (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2020 #1, S.68
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Beschreibung / Abstract
Bereits 1999 begann an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München ein Forschungsprogramm, das sich mit der Umsetzung und dem Gelingen von schulischer Integration bzw. nachfolgend von schulischer Inklusion befasst. Eines der Teilprojekte (Module) beschäftigt sich mit „Inklusiv beschulten Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigung außerhalb der Schule (Freizeit)“. Aus diesem werden erste Ergebnisse vorgestellt und erörtert.