Raum für inklusive Lernsettings
Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt »Raum und Inklusion«
Meike Kricke und Jochem Schneider
Diese Publikation zitieren
Meike Kricke, Jochem Schneider, Raum für inklusive Lernsettings (26.04.2024), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2020 #6,
115
Accesses
Accesses
2
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Eine inklusive Schule braucht erweiterte Raum-, Lehr- und Lernkonzepte. Sämtliche Flächen müssen unterschiedliche Nutzungsanforderungen erfüllen können. Das Forschungsprojekt »Raum und Inklusion« beschäftigt sich mit drei Modellen: Klassenraum-Plus, Lerncluster und Lernlandschaft. Sie zeigen: Auch ohne Wände einzureißen, ermöglicht ein dynamisches Raumverständnis inklusives Lernen. Wie geht das?