Wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden
Erlebnispädagogik zwischen Pragmatismus und Persönlichkeitsbildung
Diese Publikation zitieren
Martin Scholz (Hg.), Alex Ferstl (Hg.), Christiane Thiesen (Hg.), Wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden (2006), Ziel-Verlag, Augsburg, ISBN: 9783965570665
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Beschreibung / Abstract
Zu Beginn des neuen Jahrtausends steht die Gesellschaft vor tief greifenden Veränderungen. Kreative Konzepte und neue Wege des Lernens erlangen richtungsweisende Bedeutung. Dieser Herausforderung stellt sich die Erlebnispädagogik.
Dies spiegelt sich zum einen wider in einem Wandel weg von einer Beschäftigung mit ausschließlich natursportlichen Aktivitäten hin zu einer Auseinandersetzung mit den persönlichkeitsbildenden Aspekten in der erlebnispädagogischen Arbeit.
Zum anderen ist die Diskussion um die Wirksamkeit nicht mehr geprägt von einem Rechtfertigungsdrang. Vielmehr nimmt die Erlebnispädagogik ihren eigenen Anspruch ernst und unterwirft beispielsweise ihre Aktivitäten und Programme anerkannten Standards der Qualitätssicherung.
Die erlebnispädagogische Arbeit wird darüber hinaus immer mehr durch aktuelle lernpsychologische Theorien und Erkenntnisse aus der Hirnforschung wissenschaftlich gestützt. Sie ist damit auf einem erfolgreichen Weg, ihre erziehungswissenschaftliche Verankerung in Forschung und Lehre weiterzuentwickeln.
Schließlich etabliert sich die Erlebnispädagogik auch im Feld der Weiterbildung.
Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt „wirksam lernen“ die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt „weiter bilden“ wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt „weiser werden“ sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.
Dies spiegelt sich zum einen wider in einem Wandel weg von einer Beschäftigung mit ausschließlich natursportlichen Aktivitäten hin zu einer Auseinandersetzung mit den persönlichkeitsbildenden Aspekten in der erlebnispädagogischen Arbeit.
Zum anderen ist die Diskussion um die Wirksamkeit nicht mehr geprägt von einem Rechtfertigungsdrang. Vielmehr nimmt die Erlebnispädagogik ihren eigenen Anspruch ernst und unterwirft beispielsweise ihre Aktivitäten und Programme anerkannten Standards der Qualitätssicherung.
Die erlebnispädagogische Arbeit wird darüber hinaus immer mehr durch aktuelle lernpsychologische Theorien und Erkenntnisse aus der Hirnforschung wissenschaftlich gestützt. Sie ist damit auf einem erfolgreichen Weg, ihre erziehungswissenschaftliche Verankerung in Forschung und Lehre weiterzuentwickeln.
Schließlich etabliert sich die Erlebnispädagogik auch im Feld der Weiterbildung.
Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt „wirksam lernen“ die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt „weiter bilden“ wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt „weiser werden“ sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.
Inhaltsverzeichnis
- wirksam lernen. weiter bilden. weiser werden.
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Herausgeber
- A. Wirksam lernen
- Deml, Regina: Qualität in der Erlebnispädagogik
- Schneider, Rainald: Pädagogisierung und Erlebnispädagogik
- Gasser, Martina: E.V.A
- Volk, Alexandra: Erleben, Wagen und Kooperieren im Sportunterricht
- Frank, Dieter Mehrtägige: Trekking-Touren als diagnostische und therapeutische Settings
- Wagner, Hans-J.: Erlebnispädagogische Bewegungslandschaft in der „Downtown“
- Mehl, Kilian: Handeln als Prinzip des Lebendigen
- Lakemann, Ulrich: Erlebnis Gruppe
- Schneider, Rainald & Rother, Katrin: Gemeinsam leben – gemeinsam lernen
- Mandel, Ralf: Erlebnis- und handlungsorientiertes Lernen unter der transaktionsanalytischen Lupe
- Einwanger, Jürgen & Greil, Thomas & Gallonetto, Michele G.: risk´n´fun
- Schär, Jürg: Coaching- und Transferarbeit
- Hasenschwanz, Heike: Was nicht passt, wird passend gemacht?!
- B. Weiter bilden
- Jahn, Michael: Vision Performance
- Lindenthaler, Christine: Liquide Prozesse
- Staufer, Jochen: Einstiege – Durchstiege – GIPFEL MANAGEN
- Muff, Albin & Wünsch, Heike: Stress gezielt bewältigen
- Becker, Peter & Lindner, Martin & Vollmar, Martin: Abenteuer und Bildung
- Simmel, Martin & Sponfeldner, Walter: Entwicklung eines interkulturellen Hochlleistungsteams
- Schödlbauer, Cornelia: Der Schritt über die Schwelle
- Schober, Peter A.: Lust auf Lehm
- C. Weiser werden
- Kotzina, Martina: Vom Tier zu mir
- Einwanger, Jürgen: Erlebnis …?
- Pscheidl, Wolfram & Simon & Richter, Sebastian: In 21 Tagen ans Meer
- Einwanger, Jürgen & Schöngruber, Wolfgang: Risflecting
- Fengler, Janne: Grenzerfahrung
- Thiesen, Christiane: Interkulturelle Kompetenz
- Thomas, Konstanze: Das größte Abenteuer ist das Leben selbst
- Tommi, Pantzar: Reflecting on the Beliefs in Outdoor Education
- Pütsch, Alwin & Fuchs, Andreas & Benz, Robert: Die Weisheit der Alten zum Nutzen der Jungen
- Merkel, Claudia: Dem Körper Flügel geben
- Rutkowski, Mart & Alze, Rebekka: Impro im Prozess
- Schuck, Sylvia: Traditionelles Bogenschießen
- Dittmar, Ulrike & Christian: Gehversuche
- Kalas, Sybille: Landart als Weg zur Naturbeziehung
- Crowther, Christine: Vom kleinen zum großen Unterschied
- Kiehne, Björn & Hübner, Michael: Den Blick nach innen richten