Praxisbuch Seminarleitung
Kompetenzorientiertes Führen und Gestalten von Studienseminaren in der Lehrer_innenausbildung
Katja Köhler und Lorenz Weiß
Diese Publikation zitieren
Katja Köhler, Lorenz Weiß, Praxisbuch Seminarleitung (2020), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407258755
2891
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Beschreibung / Abstract
Dieses Buch bietet (Fach-)Seminarleitungen effiziente Unterstützung für ihre Praxis: Die Autor_innen geben einen Überblick über die wichtigsten Aufgabengebiete und den damit verbundenen Rollen und bieten zahlreiche Praxistipps zum effektiven Führen von Studienseminaren. Ergänzt werden sie durch praxiserprobte Kopiervorlagen zum Downloaden etwa zur Seminarplanung, zur Gestaltung von Unterrichtsbesuchen und Lehrproben, zur kompetenzorientierten Unterrichtsnachbesprechung, zu Beurteilungsmöglichkeiten bis hin zum wertschätzenden Umgang mit schwierigen Referendaren und Lehramtsanwärtern. Somit bekommen sowohl Eınsteiger_innen in das Tätigkeitsfeld Seminarleitung einen umfassenden Überblick als auch erfahrene Seminarleiter_innen neue Impulse zu aktueller Studienseminarentwicklung.
Aus dem Inhalt:
Die Studienseminarleitung in ihrer Rolle
• als Führungskraft
• als Ausbilder
• als Berater
• als Prüfer und Beurteiler
• als Gestalter und Entwickler
• als Profi im Umgang mit schwierigen Lehramtsanfängern und weiteren herausfordernden Situationen
Aus dem Inhalt:
Die Studienseminarleitung in ihrer Rolle
• als Führungskraft
• als Ausbilder
• als Berater
• als Prüfer und Beurteiler
• als Gestalter und Entwickler
• als Profi im Umgang mit schwierigen Lehramtsanfängern und weiteren herausfordernden Situationen
Beschreibung
Katja Köhler ist als Seminarrektorin in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Sie ist Beratungslehrkraft, Lehrbeauftragte und Zweitprüferin an der Universität Bayreuth.
Lorenz Weiß ist als Seminarrektor in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Er ist Trainer für Unterrichtsentwicklung, Lehrbeauftragter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und Moderator für eine wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung.
Lorenz Weiß ist als Seminarrektor in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Er ist Trainer für Unterrichtsentwicklung, Lehrbeauftragter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und Moderator für eine wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einführung: Seminarleitungen als Träger unterschiedlicher beruflicher Rollen
- 1. Studienseminarleitungen als Führungskraft
- 1.1 Seminarleitungen als Träger unterschiedlicher beruflicher Rollen
- 1.2 Seminarführung
- 1.3 Öffentlichkeitsarbeit als Möglichkeit,Transparenz zu schaffen
- 2. Seminarleitungen als Ausbilder
- 2.1 Seminardidaktik
- 2.2 Von der Ausbildungsordnung zum Seminartag
- 2.3 Mentoren, Praktikums- und Beratungslehrkräfte – Zusammenarbeit und Unterstützungsmöglichkeiten
- 2.4 Besondere Unterrichtsvorbereitungen – Anforderungen an einen Stundenentwurf im Studienseminar
- 2.5 Anforderungen an das amtliche Schriftwesen
- 2.6 Schulrechtliche Hinweise und Belehrungen zu Dienstbeginn
- 3. Die Seminarleitung als Berater
- 3.1 Unterricht beobachten
- 3.2 Unterricht stärkenorientiert nachbesprechen
- 3.3 Fragespeicher und Türöffner für eine stärkenorientierte Nachbesprechung
- 3.4 Würdigungen der Unterrichtshospitationen (mit Nachbesprechung) verfassen
- 3.5 Entwicklungsgespräche führen
- 4. Seminarleiter als Prüfer und Beurteiler
- 4.1 Schriftliche Hausarbeit
- 4.2 Kolloquium
- 4.3 Mündliche Prüfung
- 4.4 Schulpraktische Prüfungen – Lehrproben
- 4.5 Seminarnote
- 5. Der Seminarleiter als Gestalter und Entwickler
- 5.1 Möglichkeiten der Evaluation des Wirkungsgrades im Studienseminar
- 5.2 Offenere Formen der Seminararbeit – Portfolioarbeit
- 5.3 Offenere Formen der Studienseminararbeit – Lehrwirkstatt Lehrerbildung
- 5.4 Die Studienseminarleitung als (Praxis-) Impulsgeber für die Unterrichtsentwicklung in der Lehrerfortbildung (3. Phase der Lehrerbildung) – Lehrlandschaft Seminar
- 6. Seminarleiter als Profi im Umgang mit herausfordernden Situat
- 6.1 Schwierige Situationen in Lehrproben
- 6.2 Schwierige Situationen in mündlichen Prüfungen und Kolloquien
- 6.3 Schwierige Situationen im Bereich der schriftliche Hausarbeit als Prüfungsleistung
- 6.4 Schwierige Situationen im Zusammenhang mit der Seminarnote
- 6.5 Weitere herausfordernde Situationen in der Studienseminarleitung mit Bewältigungsmöglichkeiten
- 7. Umgang mit schwierigen Lehramtsanfängern
- 7.1 Der Ganz-bestimmt, aber-Lehramtsanfänger
- 7.2 Der Richter-Lehramtsanfänger
- 7.3 Der Fehlerteufel-Lehramtsanfänger
- 7.4 Der »Ich rette Dich«-Lehramtsanfänger
- 7.5 Der »Ich bin doof«-Lehramtsanfänger
- 7.6 Die »Studienseminarleitung-Melkkuh«-Lehramtsanfänger
- Literatur
- Kopiervorlagen