wingwave-Coaching für Kinder und Jugendliche
Stefanie Klatt, Cora Besser-Siegmund, Lola Siegmund und Frank Weiland
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Stefanie Klatt, Cora Besser-Siegmund, Lola Siegmund, Frank Weiland, wingwave-Coaching für Kinder und Jugendliche (2019), Junfermann Verlag, Paderborn, ISBN: 9783955719197
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Beschreibung / Abstract
Mit wingwave das Potenzial von Kindern und Jugendlichen entfalten Kurzzeit-Coaching mit der wingwave-Methode ist seit vielen Jahren als wirkungsvolles Stressmanagement bekannt. Schon lange profitieren auch Kinder und Jugendliche von der Methode: Hier wird das Coachingverfahren für die Entwicklung eines tragenden Selbstbewusstseins, gegen Schul-, Lern- und Prüfungsstress und für die Kommunikationsfitness von jungen Menschen eingesetzt. Immer geht es darum, die Lebensqualität der jungen Coachees in ihren verschiedenen Wirkungsfeldern und Entwicklungsphasen mit Freude, Tatenlust, Mut und Zuversicht zu verweben. Die Co-Autoren Stefanie Hüttermann und Frank Weiland berichten im Buch über die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum Thema „Schüler-Coaching mit der wingwave-Methode“, das 2018 an der Deutschen Sporthochschule Köln durchgeführt wurde. Neben den Möglichkeiten des Individualcoachings beschreiben die Autoren etliche Selbstcoachingideen für die junge Zielgruppe, die auch von erwachsenen Bezugspersonen wie Eltern und Lehrern einfach unterstützt werden können. Und die Figuren „Wing“ und „Wave“ führen Kinder altersgerecht durch die Welt der Coaching-Möglichkeiten.
Beschreibung
Cora Besser-Siegmund & Lola Siegmund haben eine Vielzahl von Coaching-Standardwerken geschrieben und leiten gemeinsam das Besser-Siegmund Institut in Hamburg, wo sie maßgeschneiderte Interventionen für ihre Klienten und Kunden entwickeln.
<br /><a href="http://www.besser-siegmund.de">www.besser-siegmund.de</a>
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Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Danksagung
- 1. Einführung: Coaching für Kinder und Jugendliche – „Coaching Young“
- 2. Warum Coaching – und keine Therapie?
- 2.1 Coaching-Themen für „Coaching Young“
- 3. Eine Gebrauchsanweisung fürs Gehirn – auch für die Kleinsten
- 3.1 Das Gehirn: Eine fantastische Welt „zwischen den Ohren“
- 3.2 Kinder, Jugendliche und Erwachsene: Unterschiede zwischen den Gehirnen
- 3.3 Wie in einem Garten: „Synapsen züchten“
- 3.4 Was im Gehirn bei Angst passiert
- 3.5 Was versteht man unter einem „Angst-Trigger“?
- 3.6 Magic Words oder: Die Geschichte von der „lustigen Angst“
- 3.7 Die Verwebung von Emotionen und Potenzialentfaltung: Was ist eine Neuromatrix?
- 3.8 Warum sind Emotionen ein wichtiger Erfolgsfaktor?
- 3.9 Die stärkste Potenzial-Kraft: Die Emotion Freude
- 3.10 Der bedeutendste Psychologe des 20. Jahrhunderts: Lernergebnisse, verknüft mit positiven Gefühlen, behalten länger ihre Wirkung
- 3.11 Die Seele baumeln lassen: Warum Gehirn und Körper das Nichtstun mögen
- 4. wingwave und Neurolinguistisches Coaching: Türöffner für die Erlebniswelt der Kinder
- 4.1 Aussagenbaum und Myostatiktest: Warum mag Lotta nicht mehr in die KiTa gehen?
- 4.2 Spiegelneuronen-Stress: Kinder und ihre sensiblen „Antennen“
- 4.3 Hier kommt „Wave“: So werden Blockaden weggewunken
- 4.4 Speziell für Kinder: Myostatiktest und Aussagenbaum
- 4.5 Kindgerechte Bilder: So erklärt der Coach Kindern die wingwave-Methode und die Erlebnisverarbeitung des Gehirns
- 4.6 Stressreduktion, Steigerung des Wohlgefühls und Konzentrationshilfe: Der Einsatz der wingwave-Musik
- 4.7 Mein „Erfolgsschalter“: Wichtig für Ressource-Zustände, Lernen und Behalten
- 4.8 Was ist Embodiment?
- 4.9 „Homo hapticus“ – warum Körper-Feedback für Kinder und Jugendliche so wichtig ist
- 5. Forschungsergebnisse „Schüler-Coaching mit wingwave“: Bessere Konzentration, wirksame Angstreduktion und mehr positives Erleben im Familien- und Schulalltag
- 5.1 Einleitung
- 5.2 Methoden
- 5.3 Fallbeispiel: Greta (11) aus Hamburg
- 5.4 Ergebnisse
- 5.5 Diskussion, Fazit
- 5.6 Literatur
- 5.7 Anhang
- 6. Die Rolle der Eltern bei „wingwave Young“
- 6.1 Eltern als Coaching-Begleiter
- 6.2 Systemisches Coaching mit wingwave für alle Familienmitglieder
- 6.3 Eltern-Okay für das Coaching von Gruppen
- 7. Coaching Young: Voraussetzungen für den Coach
- 7.1 Neurolinguistisches Coaching
- 7.2 NLPäd – Neurolinguistische Pädagogik
- 7.3 Spezielle Ausbildungen zum Lern-Coach oder Kinder-Coach
- 7.4 Coaches für „wingwave Young“
- 8. Coaching für Babys und Kleinkinder
- 9. Basisthemen für „Coaching Young“ und Coaching für Schüler zwischen sechs und zwölf Jahren
- 9.1 Coaching-Materialien für vier- bis zwölfjährige Kinder
- 9.2 Magic Words – der minutenschnelle Abbau von Blockaden
- 9.3 Selbstwert-Coaching
- 9.4 Coaching für soziale Kompetenz
- 9.5 Coaching von Familienthemen
- 9.6 Kinder-Coaching für die persönliche Potenzialentwicklung
- 10. Coaching für Jugendliche zwischen 13 und 20 Jahren
- 10.1 Dreaming new Dreams: Anti-Frustrations-Coaching und der positive Zukunftsfilm
- 10.2 Aufstellungs-Coaching für Peergroup-Kompetenz
- 10.3 Liebesleben und Sexualität in der Teenagerphase
- 11. Coaching Young: Weitere Themen und ausgesuchte Interventionen
- 11.1 Sport- und Auftritts-Coaching
- 11.2 Die Arbeit mit dem Teilemodell der Persönlichkeit
- 11.3 Magic Talk: Resilienz durch die Kraft von Metaphern
- 12. Coaching Young: Themen für die Zusammenarbeit mit Experten
- 12.1 Familiäre Krisen
- 12.2 wingwave für traumatisierte Kinder und Jugendliche
- 12.3 Legasthenie und Dyskalkulie
- 12.4 Unterstützendes Coaching bei den Diagnosen ADS und ADHS
- 12.5 Mobbing
- 12.6 Begleitung von kranken Kindern: Diabetes, Rheuma, Migräne etc.
- 12.7 Pränatale Erlebenisse: Wie sinnvoll ist ein Stressmanagement-Coaching für schwangere Frauen?
- 13. Erwachsenen-Coaching: Ressourcen für das „innere Kind“
- 13.1 Es gibt nicht das innere Kind, sondern viele jüngere „Ichs“ bei den Selbstanteilen
- 13.2 Der wichtigste Punkt: Die Stärkung des Erwachsenen-Ichs
- 13.3 Die Stärkung des jüngeren Ichs
- 13.4 Die Integration des gestärkten inneren Kindes und die Auswirkung auf den Erwachsenen im Hier und Jetzt
- 14. Anhang
- 14.1 Abbildungsverzeichnis
- 14.2 Literaturverzeichnis
- 14.3 Über wingwave