Schulung von Vermittlungsfähigkeiten Promovierender im Fach Chemie: Die Weiterbildung "How to communicate chemistry?"

Eva Kolbeck

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Eva Kolbeck, Schulung von Vermittlungsfähigkeiten Promovierender im Fach Chemie: Die Weiterbildung "How to communicate chemistry?" (2019), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832588649

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Beschreibung / Abstract

ChemikerInnen müssen in ihrem Berufsalltag in vielfältigen Kontexten ihr Wissen unterschiedlichen Adressaten vermitteln. Eine Vorbereitung auf diese Aufgaben bleibt in der akademischen Ausbildung trotz vielfältiger Forderungen jedoch meist aus.

Die vorliegende Arbeit widmet sich daher der Professionalisierung von Promovierenden im Fach Chemie im Bereich Vermittlung von Wissen. Das Hauptanliegen der qualitativ ausgerichteten Studie im Forschungsrahmen des Design-Based Research ist die zyklische Entwicklung, Erprobung und Evaluation des Weiterbildungsangebots "How to communicate chemistry?" für Promovierende im Fach Chemie. Hierzu werden zunächst umfassende Analysen der Ausgangssituation sowie Bedarfsanalysen durchgeführt und ein Modell notwendiger Vermittlungsfähigkeiten entwickelt, das als Grundlage der Konzeption und empirischen Überprüfung der Weiterbildung dient.

Neben der sukzessiven Entwicklung des Angebots werden die Lernprozesse der Promovierenden mit vielfältigen Methoden untersucht, um mögliche Einflussfaktoren auf den Erwerb von Vermittlungsfähigkeiten identifizieren und beschreiben zu können. Durch dieses Forschungsprojekt sind erste Schritte zur Professionalisierung von ChemikerInnen erfolgt, dessen Befunde einen Einfluss auf curriculare Veränderungen der akademischen Ausbildung sowie die Qualität von Vermittlungsprozessen haben können.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • I. Einleitung und Zielsetzung
  • II. Theoretische Rahmung
  • 1. Professionalisierung von Chemikern im Bereich Vermittlung
  • 2. Lernen von Erwachsenen
  • III. Methodische Rahmung
  • 1. Design-Based Research als Forschungsrahmen
  • 2. Methodisches Vorgehen
  • IV. Framing
  • 1. Analyse der Ausgangssituation
  • 2. Ziele und Fragestellungen
  • V. Design-Experiment
  • 1. Überblick des Projekt-Verlaufs im DBR (DBR konkret)
  • 2. Analyse der Vermittlungsaufgaben eines Chemikers und des Weiterbildungsbedarfs (1. Zyklus)
  • 3. Erhebung erwünschter Konzeptionsbedingungen durch potentielle Teilnehmer (2. Zyklus)
  • 4. Entwicklung eines Modells des benötigten Vermittlungswissens (3. Zyklus)
  • 5. Entwicklung und Pilotierung des Weiterbildungsangebots (4. Zyklus)
  • VI. Das Weiterbildungsangebot „How to communicate chemistry?“
  • 1. Rahmenbedingungen des Weiterbildungsangebots
  • 2. Gestaltung des Weiterbildungsangebots
  • VII. Re-Framing
  • 1. Datenerhebung und Datenauswertung
  • 2.What works?
  • 3. How does it work?
  • VIII. Zusammenfassung und Ausblick
  • 1. Zusammenfassung
  • 2. Grenzen und Implikationen für weitere Studien
  • 3. Beitrag zur fachdidaktischen Forschung und zur hochschuldidaktischen Praxis
  • IX. Verzeichnisse
  • Literaturverzeichnis
  • Abkürzungsverzeichnis
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis
  • X. Anhang

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