Der Zugang zu elementarpädagogischen Einrichtungen in Wien

Nazime Öztürk

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Nazime Öztürk, Der Zugang zu elementarpädagogischen Einrichtungen in Wien (2019), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832588748

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Bessere Startchancen für alle Kinder oder „Bildung für alle“ sind beliebte Semantiken im
bildungspolitischen Diskurs. So wird etwa der quantitative Ausbau elementarpädagogischer
Einrichtungen mit der Ermöglichung gesellschaftsweiter Zugänge oder der Kompensation
ungleicher Voraussetzungen assoziiert. An dieser Stelle drängt sich die Frage auf, wie im
Einzelnen Zugangskriterien zu Kindergärten aussehen und von relevanten Akteur_innen
erlebt werden. Die vorliegende Studie rückt genau diese Frage ins Zentrum und untersucht
Zugangskriterien und -prozesse zu elementaren Bildungs- und Betreuungseinrichtungen in
Wien, welche sich vorteilhaft oder restriktiv auf individuelle Bildungsverläufe auswirken
können.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • 1 Die Suche nach einem Kita-Platz – nur eine Frage von Elternwahlprozessen? - Gatekeeping als Praxis gesellschaftlicher Exklusion - Ein Vorwort
  • 2 Einleitung
  • 3 Der Forschungsstand zur Rolle der FBBE in der kindlichen Bildungsbiographie
  • 4 Der Zugang zu elementarer Bildung und soziale Ungleichheit
  • 4.1 Die Rolle von institutionellem Gatekeeping bei Statusübergängen
  • 4.2 Aktivierung von Sozialkapital beim Gatekeeping
  • 5 Aktuelle Rahmenbedingungen des elementarpädagogischen Zugangs in Wien
  • 5.1 Interne Regelungen
  • 5.2 Das Aufnahmeverfahren der Stadt Wien
  • 5.3 Anmeldung in privaten Einrichtungen
  • 6 Forschungsdesign der Studie
  • 6.1 Die Wahl der Expert_innen und das Sampling
  • 6.2 Der Interview-Leitfaden
  • 6.3 Die Auswertungsschritte nach Meuser und Nagel (1991)
  • 7 Darstellung und Interpretation der Studienergebnisse
  • 7.1 Das Kontextwissen der Akteur_innen
  • 7.2 Das Betriebswissen der Akteur_innen
  • 8 Zusammenführung und Diskussion der Ergebnisse
  • 9 Literaturverzeichnis:

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