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Politikunterricht 16 Mal anders? Der Bildungsföderalismus am Beispiel eines Unterrichtsfaches

Serie »Bildungsrepublik Deutschland – föderaler Wildwuchs oder wünschenswerte Vielfalt?«, Folge 3

Michael May und Doreen Knothe

Diese Publikation zitieren

Michael May, Doreen Knothe, Politikunterricht 16 Mal anders? Der Bildungsföderalismus am Beispiel eines Unterrichtsfaches (26.02.2020), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2020 #3, S.42

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Politische Bildung ist in allen Bundesländern fester Bestandteil im Stundenplan, doch unterscheiden sich die Rahmenbedingungen für das Fach je nach Land beträchtlich, wie im folgenden Beitrag dargestellt wird. Die Frage stellt sich, ob hier wie auch bei anderen Unterrichtsfächern nicht eine stärkere bundesweite Harmonisierung bestimmter Vorgaben und Regelungen möglich und notwendig ist.

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