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Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen

Einleitung in das Beiheft

Anna-Katharina Praetorius, Juliane Grünkorn und Eckhard Klieme

Diese Publikation zitieren

Anna-Katharina Praetorius, Juliane Grünkorn, Eckhard Klieme, Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen (31.10.2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0514-2717, 2020 #1, S.9

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