Disability Studies im deutschsprachigen Raum
Zwischen Emanzipation und Vereinnahmung
Diese Publikation zitieren
Petra Fuchs (Hg.), Swantje Köbsell (Hg.), David Brehme (Hg.), Carla Wesselmann (Hg.), Disability Studies im deutschsprachigen Raum (2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779953579
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Beschreibung / Abstract
15 Jahre nach der Sommeruniversität in Bremen hat im Oktober 2018 eine Tagung in Berlin über 200 in den Disability Studies Aktive, Wissenschaftler*innen und Aktivist*innen, aus dem deutschen Sprachraum zusammengeführt. Aus diesem Zusammentreffen sind die in diesem Band versammelten Beiträge entstanden, die den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Debatte in diesem jungen, dynamischen Wissenschaftsfeld abbilden. Sie verdeutlichen, in welch innovativer Weise die Disability Studies durch ihre normalitätskritische und intersektionale Herangehensweise zur Dekonstruktion von Behinderung beitragen und damit einen zentralen Beitrag zu einem neuen Verständnis von Behinderung erbringen, das für gelingende Inklusion in allen gesellschaftlichen Bereichen unerlässlich ist.
Das E-Book ist barrierefrei.
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Beschreibung
David Brehme, M.Sc., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Rehabilitationswissenschaften, HU-Berlin. Er arbeitet zu Normalitätskonstruktionen, Disability Studies (in Education), Inklusive Bildung, Ethnografie.
Petra Fuchs, Prof. Dr., ist Professorin für Heilpädagogik/Inclusion Studies an der Hochschule Zittau/Görlitz. Arbeitsschwerpunkte: medizinhistorische Forschung zu NS-Zwangssterilisation und »Euthanasie«, Biographieforschung, Disability History.
Swantje Köbsell, Prof. Dr., ist Professorin für Disability Studies an der Alice Salomon Hochschule in Berlin. Arbeitsschwerpunkte: Disability Studies/Disability Studies in Education, intersektionale Aspekte von Behinderung.
Carla Wesselmann, Prof. Dr., ist Professorin für Soziale Arbeit und Wissenschaften zu Behinderung an der HS Emden-Leer. Sie arbeitet zu Disability Studies und Menschenrechte.
Petra Fuchs, Prof. Dr., ist Professorin für Heilpädagogik/Inclusion Studies an der Hochschule Zittau/Görlitz. Arbeitsschwerpunkte: medizinhistorische Forschung zu NS-Zwangssterilisation und »Euthanasie«, Biographieforschung, Disability History.
Swantje Köbsell, Prof. Dr., ist Professorin für Disability Studies an der Alice Salomon Hochschule in Berlin. Arbeitsschwerpunkte: Disability Studies/Disability Studies in Education, intersektionale Aspekte von Behinderung.
Carla Wesselmann, Prof. Dr., ist Professorin für Soziale Arbeit und Wissenschaften zu Behinderung an der HS Emden-Leer. Sie arbeitet zu Disability Studies und Menschenrechte.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Einleitung: Zwischen Emanzipation und Vereinnahmung
- Disability Studies im deutschsprachigen Raum
- I Theoretische Zugänge in den Disability Studies
- Wie war das damals eigentlich?
- Mad Studies und/in/als Disability Studies
- Jenseits der Modelle
- Kritische Theorie als Perspektive für das britische soziale Modell von Behinderung
- Wer spricht denn da?
- Verletzbarkeit als menschliches Charakteristikum
- Ableism und Verletzlichkeit
- Psychiatrische Zusammenhänge machtkritisch begreifen
- II Methodologische und methodische Überlegungen der Disability Studies
- Partizipativ und emanzipatorisch
- Emanzipation ohne Vereinnahmung
- Kategorisierung und Repräsentation
- Wie lässt sich ‚Dis/ability†˜ mit Hilfe des Dispositivkonzepts nach Michel Foucault theoretisch denken und empirisch untersuchen?
- Autoethnografie in den Critical Blindness Studies
- III Disability Studies als interdisziplinäre Begegnungen
- „Dienst an den Ärmsten der Armen“
- Zur historischen und aktuellen Bewegungs-Dynamik der Selbstbestimmt-Leben-Bewegung
- Erzählungen vom ‚behindert Werden†˜
- „Ein Krüppelstück von Krüppeln für Krüppel“
- Disability Studies und Religionswissenschaft
- Ökonomie von Behinderung
- Behinderung und Nähebeziehung
- Disability Studies und Sozialpädagogik
- Repräsentationen von Männlichkeit bei Männern mit Lernschwierigkeiten
- Disability Studies als kritische Instanz der Schulpädagogik
- Kategorisierungsmanie und Wissenshysterie in der Lehrer*innenbildung
- Hochschule inklusiv – Biografische Erfahrungen behinderter Studierender
- Hörbehinderung im Werden
- Deaf Studies neu denken
- Verzeichnis der Autor*innen