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Bildungseinrichtungen als Organisationen: Eine Systematisierung theoretischer Konzeptionalisierungen im Schulbereich

Lilo Brockmann

Diese Publikation zitieren

Lilo Brockmann, Bildungseinrichtungen als Organisationen: Eine Systematisierung theoretischer Konzeptionalisierungen im Schulbereich (24.02.2020), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2019S.1

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Organisationsforschung in Bezug auf die Bildungseinrichtungen Kita, Schule und Erwachsenenbildung und nutzt zur Systematisierung die Darstellung unterschiedlicher Organisationstheorien. Neben einem Überblick über das Wissen von Organisationen in den drei Bildungsbereichen fokussiert der Hauptteil die für die Schule relevanten Organisationstheorien, die exemplarisch her-ausgegriffen und skizziert werden. Im Anschluss daran wird auch das Wissen über die Organisationstheorien in Kita und Erwachsenenbildung kurz dargestellt und systematisiert. Der Beitrag endet mit einer Zusammenfassung der aus den Organisationstheorien gewonnen Erkenntnisse und ermöglicht abschließend nicht nur darzustellen, welchen Vorteil die verschiedenen Theorieperspektiven mit sich bringen können, sondern auch, welche aktuellen Herausforderungen und offenen Fragen mitgedacht werden müssen.

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