Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern (E-Book)

Aktuelles aus Forschung und Praxis

Stephanie Disler, Esther Abplanalp und Judith Studer

Diese Publikation zitieren

Stephanie Disler, Esther Abplanalp, Judith Studer, Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern (E-Book) (2019), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035515794

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Beschreibung / Abstract

Für die Ausübung eines sozialen oder pädagogischen Berufs braucht es eine starke Persönlichkeit. Ihre Entwicklung sollte deshalb während der Ausbildung verstärkt gefördert werden. Dies wird an Fachhochschulen zunehmend erkannt, erforscht und umgesetzt. Der vorliegende Band enthält aktuelle methodisch-didaktische Überlegungen und Herangehensweisen. Die vielfältigen Forschungsbeiträge und
Praxisberichte wurden im Rahmen einer internationalen Tagung zur Thematik gesammelt und editiert.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitende Worte
  • Ein Plädoyer für personenbezogene Arbeit im Hochschulstudium
  • Didaktische Prinzipien zur Gestaltung einer Lernumgebung mit dem Ziel der Förderung berufsrelevanter Selbst- und Sozialkompetenzen
  • Philosophie an Hochschulen für angewandte Wissenschaften: Wege zur Persönlichkeitsbildung
  • Kritisches Denken: Die Kunst, richtig statt das Richtige zu denken
  • Forschendes Lernen und Persönlichkeitsentwicklung
  • Entwicklung der personalen Kompetenzen durch den Einsatz theaterpädagogischer Methoden im Unterricht
  • Die Verbindung von Theorievermittlung und Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen durch den Ansatz der Gestaltpädagogik
  • Professionelle Entwicklung nicht ohne Persönlichkeitsentwicklung
  • Die Studiengruppe als Erfahrungs- und Reflexionsraum für eigenes Verhalten in Gruppensituationen und gruppendynamische Phänomene
  • Immersive Virtual Reality und Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen
  • Vom Navigieren im Praxissemester – die Metapher der Expedition im Kontext eines ethnografischen Zugangs zur Praxis der Sozialen Arbeit
  • Ausbildungssupervision im Studium der Sozialen Arbeit
  • Der Bachelor-Studienabschluss als Konfliktfeld für Studierende
  • Lehrauffassung als Ausgangpunkt für Ansätze der Persönlichkeitsentwicklung in der Hochschulbildung
  • Persönlichkeitsentwicklung als Schlüsselqualifikation in der digitalen Revolution
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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